1)遠慮上察L 2)空气在士 3)粉电℃存L 4)高口夕不卜上低夕卜 (三)思考与实践 1) 「速慮」引老算、「察L」「足L算」D意味在脱明世上。 2)日本人於得意上才马話術左简单仁脱明世上。 3)相手D气持古在察L℃、气利<行動仁出石美例花举上。 4)「空氢能才1上「KY1D意味锐明上 5) 「遠虐」上「甘之」バラ又交、箭单仁脱明上。 6)赛内心、)不满左少刀上5{二夫1二岳之方D力衣脱明甘上 7)高口テ夕又卜上低テ夕又卜の意味花无九老九簡单脱明世上。 8)口テ夕卜共有L二上仁上石口ュ二ヶ一之D失敗例花 举时上。 9)「扫名（在L」D意味上流行仁在2大背景左脱明世上。 (四)教学方法与手段 1.教学方法 课程教学过程中，广泛发掘来自中日文化的人们在进行跨文化交际过程中发 现问题，遭遇障碍的案例，以及成功跨文化交际的案例，给学生大量直观的、感 性的实例，帮助学生建构跨文化交际的真实场景，并为学生提供不同语境下的交 际场景演练，通过典型实例分析、模拟交流练习、交际失误分析、日汉双向练习 等多种形式，使学生认识语言，文化和交际三者之间的关系。 教学过程中以教师的讲授和指导以及学生的阅读、讨论、探究、和实践为主 要的课内教学环节，以学生的课前预习、课后思考题回答准备等为主要的课外环 节，师生的互动贯穿于整个教学过程。 2.教学手段：多媒体 第5髁陰翳礼讚—暖昧这美学 (一)目的与要求 了解并掌握日本人交际活动中的暖昧表达方式及特点。 思政元素： 结合案例分析，通过了解中日两国人在日常交际表达方面的差异及相关文 化知识，培养学生的批判性思维能力，有效进行社会主义核心价值观教育，从 而提高学生的文化自信和制度自信。 (二)教学内容 8 8 1) 遠慮と察し 2) 空気を読む 3) おもてなし 4) 高コンテクストと低コンテクスト （三）思考与实践 1) 「遠慮」が引き算、「察し」が「足し算」の意味を説明せよ。 2) 日本人が得意とする話術を簡単に説明せよ。 3) 相手の気持ちを察して、気が利く行動に出る実例を挙げよ。 4) 「空気を読む」と「ＫＹ」の意味を説明せよ。 5) 「遠慮」と「甘え」のバランスを、簡単に説明よ。 6) 妻が内心の不満をどのように夫に伝えるのかを説明せよ。 7) 高コンテクストと低コンテクストの意味をそれぞれ簡単に説明せよ。 8) コンテクストを共有しないことによるコミュニケーションの失敗例を 挙げよ。 9) 「おもてなし」の意味と流行になった背景を説明せよ。 （四）教学方法与手段 1.教学方法 课程教学过程中，广泛发掘来自中日文化的人们在进行跨文化交际过程中发 现问题，遭遇障碍的案例，以及成功跨文化交际的案例，给学生大量直观的、感 性的实例，帮助学生建构跨文化交际的真实场景,并为学生提供不同语境下的交 际场景演练，通过典型实例分析、模拟交流练习、交际失误分析、日汉双向练习 等多种形式，使学生认识语言，文化和交际三者之间的关系。 教学过程中以教师的讲授和指导以及学生的阅读、讨论、探究、和实践为主 要的课内教学环节，以学生的课前预习、课后思考题回答准备等为主要的课外环 节，师生的互动贯穿于整个教学过程。 2.教学手段：多媒体 第５課 陰翳礼讃————曖昧さの美学 （一）目的与要求 了解并掌握日本人交际活动中的暧昧表达方式及特点。 思政元素： 结合案例分析，通过了解中日两国人在日常交际表达方面的差异及相关文 化知识，培养学生的批判性思维能力，有效进行社会主义核心价值观教育，从 而提高学生的文化自信和制度自信。 （二）教学内容