深圳市中小学在线教学资源 教学设计(2500字左右) 教材：《世界历史》（统编教材九年级上册) 单元：第二单元古代欧洲文明 课题：第5课罗马城邦和罗马帝国 授课人：深圳市南山区文理实验学校（集团）文理学校罗刘强 审核人：深圳市南山区南山实验教育集团南海中学李娜 一、教学分析(500字以内) 1.本课的单元地位分析 本课内容是本单元的第二课，与第一课希腊城邦和亚历山大帝国 是并列关系。古代罗马和古代希腊一样都属于古代西方（古代欧洲） 文明的起源，古罗马文明继承并发扬了希腊文明。这为我们后面学习 世界近现代史奠定一定的基础，加深学生对欧洲文明的理解。 2.课标与本课子目呈现方式分析 本课的课程标准为“知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩 张”，与教材的子目总体上处于对应关系。第一子目是“罗马城邦和 罗马共和国”，第二子目是“罗马帝国”，第三子目是“罗马帝国的衰 亡”，教材内容的布局上是超越了课程标准的要求，将罗马帝国的前 身、形成、发展和衰亡的过程就进行了基本的介绍。 3.本课教学内容的逻辑结构分析 本课教材内容设置了三个子目，是按照时间先后进行内容排列， 首先讲述了罗马的兴起过程，接着呈现了罗马的发展、扩张过程，包 括了罗马共和国和罗马帝国时期，最后体现了罗马的衰亡，包括分裂 为东西罗马帝国以及西罗马帝国的灭亡。依据教材内容的排列，本课 在教学设计上一方面结合时间顺序，另一方面以每个阶段所存在的 “矛盾”作为本课的教学线索开展课堂教学。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计（2500 字左右） 教材：《世界历史》（统编教材 九年级上册） 单元：第二单元 古代欧洲文明 课题：第 5 课 罗马城邦和罗马帝国 授课人：深圳市南山区文理实验学校（集团）文理学校 罗刘强 审核人：深圳市南山区南山实验教育集团南海中学 李娜 一、教学分析（500 字以内） 1. 本课的单元地位分析 本课内容是本单元的第二课，与第一课希腊城邦和亚历山大帝国 是并列关系。古代罗马和古代希腊一样都属于古代西方（古代欧洲） 文明的起源，古罗马文明继承并发扬了希腊文明。这为我们后面学习 世界近现代史奠定一定的基础，加深学生对欧洲文明的理解。 2. 课标与本课子目呈现方式分析 本课的课程标准为“知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩 张”，与教材的子目总体上处于对应关系。第一子目是“罗马城邦和 罗马共和国”，第二子目是“罗马帝国”，第三子目是“罗马帝国的衰 亡”，教材内容的布局上是超越了课程标准的要求，将罗马帝国的前 身、形成、发展和衰亡的过程就进行了基本的介绍。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析 本课教材内容设置了三个子目，是按照时间先后进行内容排列， 首先讲述了罗马的兴起过程，接着呈现了罗马的发展、扩张过程，包 括了罗马共和国和罗马帝国时期，最后体现了罗马的衰亡，包括分裂 为东西罗马帝国以及西罗马帝国的灭亡。依据教材内容的排列，本课 在教学设计上一方面结合时间顺序，另一方面以每个阶段所存在的 “矛盾”作为本课的教学线索开展课堂教学