深圳市中小学在线教学资源 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内) 1.通过地图识别知道罗马所处的地理位置，以及罗马共和国、罗 马帝国扩张过程中它的版图变化。同时，对比同一时期亚欧大陆上东 西方的两大帝国，知道它们之间的交流往来，培养学生的时空关联。 2.通过罗马政治体制和成文法的分析理解，能够知道罗马能够不 断对外扩张的原因，培养学生的历史解释能力。 3.识读《罗马城的象征》《十二铜表法》《凯撒》《屋大维》《罗马 大竞技场》等图片，并结合相关的历史资料理解罗马发展过程中的“矛 盾”，提升学生史料实证能力。 4.通过结合罗马共和国演变为罗马帝国的历史背景，能够客观、 辩证分析这一转变是历史的进步，帮助学生养成唯物史观。 5.从罗马盛极而衰以及对矛盾的处理态度上，学习借鉴国家治 理过程中要抓住和解决主要矛盾，增强学生对国家的情感。 四、教学重点与难点(100字以内) 1重点：罗马从城邦发展到帝国的过程。 2.难点：罗马帝国衰亡的原因。 五、教学过程(1600字左右) easearch 1.新课导入。通过两个成语“入乡随俗”和“殊途同归”引入 学习主题一一罗马。并且点出罗马从一个小城邦“逆袭”为大帝国始 终伴随着各式各样的“矛盾”，引发学生的学习兴趣。 2.正课讲授。 一、兴起时代一叔侄、兄弟之间的矛盾 1展示罗马城的象征，通过讲述罗马城的由来，展示出传说中关 于叔侄、兄弟之间的矛盾情况，让学生从传说中理解罗马人的性格特 征。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300 字以内） 1.通过地图识别知道罗马所处的地理位置，以及罗马共和国、罗 马帝国扩张过程中它的版图变化。同时，对比同一时期亚欧大陆上东 西方的两大帝国，知道它们之间的交流往来，培养学生的时空关联。 2.通过罗马政治体制和成文法的分析理解，能够知道罗马能够不 断对外扩张的原因，培养学生的历史解释能力。 3.识读《罗马城的象征》《十二铜表法》《凯撒》《屋大维》《罗马 大竞技场》等图片，并结合相关的历史资料理解罗马发展过程中的“矛 盾”，提升学生史料实证能力。 4. 通过结合罗马共和国演变为罗马帝国的历史背景，能够客观、 辩证分析这一转变是历史的进步，帮助学生养成唯物史观。 5. 从罗马盛极而衰以及对矛盾的处理态度上，学习借鉴国家治 理过程中要抓住和解决主要矛盾，增强学生对国家的情感。 四、教学重点与难点（100 字以内） 1. 重点：罗马从城邦发展到帝国的过程。 2. 难点：罗马帝国衰亡的原因。 五、教学过程（1600 字左右） 1. 新课导入。通过两个成语“入乡随俗”和“殊途同归”引入 学习主题——罗马。并且点出罗马从一个小城邦“逆袭”为大帝国始 终伴随着各式各样的“矛盾”，引发学生的学习兴趣。 2. 正课讲授。 一、兴起时代——叔侄、兄弟之间的矛盾 1.展示罗马城的象征，通过讲述罗马城的由来，展示出传说中关 于叔侄、兄弟之间的矛盾情况，让学生从传说中理解罗马人的性格特 征