广泛的说，凡是有目的地增进人的知识 技能、影响人的思想品德的活动都是教 正确 错误 终结性测试 判断题 育。 A 教育学是研究教育问题，揭示教育规律 终结性测试 的一门科学。 正确 错误 判断题 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育 与人的身心发展之间的矛盾或关系，教 正确 错误 终结性测试 判断题 育与社会发展之间的矛盾或关系。 人的身心发展指的是个体从出生到生命 终止在身心两个方面所发生的有规律的 正确 错误 终结性测试 判断题 所有变化。 人身心发展的个别差异性要求教育者要 终结性测试 判断题 正确 错误 做到因材施教。 从小被狼群养大的人类孩童被解救出来 仍然无法发展成为正常人类个体说明了 正确 错误 终结性测试 判断题遗传的作用。 B 终结性测试 判断题教育制度一旦确立就是永恒的。 正确 错误 B 终结性测试 判断题教育制度既具有客观性也具有主观性。 正确 错误 A 终结性测试 判断题学制及修业年限。 正确 错误 B 终结性测试 判断题教学就是教师的教。 正确 错误 终结性测试 判断题教学活动都是预设性的。 正确 错误 终结性测试 判断题 学校工作要把教学视为唯一。 正确 错误 学校所传播的文化知识不一定是社会主 终结性测试 判断题 流文化的知识和道德价值观。 正确 错误 教师的职责就是专事知识教学，学生受 到色情、暴力等不健康信息影响与教师 终结性测试 判断题工作职责无关。 正确 错误 终结性测试 判断题好老师就是能把课上好的老师。 正确 错误 B终结性测试 判断题 广泛的说，凡是有目的地增进人的知识 技能、影响人的思想品德的活动都是教 育。 正确 错误 A 终结性测试 判断题 教育学是研究教育问题，揭示教育规律 的一门科学。 正确 错误 A 终结性测试 判断题 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育 与人的身心发展之间的矛盾或关系，教 育与社会发展之间的矛盾或关系。 正确 错误 A 终结性测试 判断题 人的身心发展指的是个体从出生到生命 终止在身心两个方面所发生的有规律的 所有变化。 正确 错误 B 终结性测试 判断题 人身心发展的个别差异性要求教育者要 做到因材施教。 正确 错误 A 终结性测试 判断题 从小被狼群养大的人类孩童被解救出来 仍然无法发展成为正常人类个体说明了 遗传的作用。 正确 错误 B 终结性测试 判断题 教育制度一旦确立就是永恒的。 正确 错误 B 终结性测试 判断题 教育制度既具有客观性也具有主观性。 正确 错误 A 终结性测试 判断题 学制及修业年限。 正确 错误 B 终结性测试 判断题 教学就是教师的教。 正确 错误 B 终结性测试 判断题 教学活动都是预设性的。 正确 错误 B 终结性测试 判断题 学校工作要把教学视为唯一。 正确 错误 B 终结性测试 判断题 学校所传播的文化知识不一定是社会主 流文化的知识和道德价值观。 正确 错误 B 终结性测试 判断题 教师的职责就是专事知识教学，学生受 到色情、暴力等不健康信息影响与教师 工作职责无关。 正确 错误 B 终结性测试 判断题 好老师就是能把课上好的老师。 正确 错误 B