赛”奖项28个,“省赛”奖项147个,师生综合素质能力得 到显著提升 2.3师资队伍内涵建设 学校采取多种措施提升教师素质,实施人才强校战略, 推动学校全面健康可持续发展。一是鼓励教师提升学历学位。 学校修订了《教职工外出学习培训管理暂行规定》等制度, 为教师在职攻读硕博学位创造有利条件。2020年,共有1名 教师在职攻读博士学位,2名教师境外攻读博士学位,提高 了学校教师的学历学位层次。二是创新人才引进机制。大力 引进紧缺专业和高层次人才,五年内共引进专任教师近119 人,其中直接从高校引进23人,从企事业单位引进40人。 三是实施导师制结对帮扶。制定《新进教师导师制实施办法》 遴选师德高尚、教学业务精通、科研能力强的资深教师、教 学名师与新进教师进行结对指导。四是加大教师培训力度, 提高“双师型”教师比例。学校高度重视强师资培训工作, 加大投入,每年选派教师参加各类培训学习。通过培训学习, 教师们掌握了更加系统的理论知识、更加科学的教育理念, 素质水平进一步提高。目前我校的“双师型”教师总数为234 人,占专任教师比例为45%。五是选派教师到政府机关挂职 锻炼。先后安排多名教师到明光市、岳西县政府和基层团委 安徽省教育厅、安徽省商务厅挂职锻炼,提高教师的业务水 平和管理能力。同时,学校还通过选派教师外出访学、考察8 赛”奖项 28 个，“省赛”奖项 147 个，师生综合素质能力得 到显著提升。 2.3 师资队伍内涵建设 学校采取多种措施提升教师素质，实施人才强校战略， 推动学校全面健康可持续发展。一是鼓励教师提升学历学位。 学校修订了《教职工外出学习培训管理暂行规定》等制度， 为教师在职攻读硕博学位创造有利条件。2020 年，共有 1 名 教师在职攻读博士学位，2 名教师境外攻读博士学位，提高 了学校教师的学历学位层次。二是创新人才引进机制。大力 引进紧缺专业和高层次人才，五年内共引进专任教师近 119 人，其中直接从高校引进 23 人，从企事业单位引进 40 人。 三是实施导师制结对帮扶。制定《新进教师导师制实施办法》， 遴选师德高尚、教学业务精通、科研能力强的资深教师、教 学名师与新进教师进行结对指导。四是加大教师培训力度， 提高“双师型”教师比例。学校高度重视强师资培训工作， 加大投入，每年选派教师参加各类培训学习。通过培训学习， 教师们掌握了更加系统的理论知识、更加科学的教育理念， 素质水平进一步提高。目前我校的“双师型”教师总数为 234 人，占专任教师比例为 45%。五是选派教师到政府机关挂职 锻炼。先后安排多名教师到明光市、岳西县政府和基层团委、 安徽省教育厅、安徽省商务厅挂职锻炼，提高教师的业务水 平和管理能力。同时，学校还通过选派教师外出访学、考察