术技能型大师工作室2个,高水平教学团队和教师教学创新 团队13个 学校积极营造教师成长环境,加强管理,促进教师成长 一是建立校、院系部两级管理体制。学校人事部门统筹制定 师资队伍建设规划,出合有关师资队伍建设方案,审定院系 师资队伍建设实施计划,协调解决师资队伍建设中的重大问 题;各院系部根据专业设置及师资队伍建设需要制定用人计 划,加强对师资队伍建设的协作配合。二是制定人才激励政 策。岀台《教师培训进修管理办法》等制度,鼓励并资助教 师参加培训进修;深化校内管理体制和人事分配制度改革 积极探索以质量与绩效为导向的薪酬分配与激励机制,推进 绩效工资改革,加大绩效奖励力度,分配激励向业绩贡献大 教学一线的教师倾斜;加强教师考评,建立学生、教研室同 行、院系部领导、教学管理部门参与的教师教学质量考核评 价机制,把考核评价结果作为教师评优评奖、职称评聘、岗 位聘任的重要依据。三是完善教科研及技能竞赛激励机制 鼓励教师大力开展教科研工作,实施教科研项目经费资助及 教科研成果奖励制度,激发教师的科研工作热情;修订《教 师参加及指导学生参加学科和技能大赛工作管理规定》,大 力支持教师参加各类教学技能比赛、指导学生参加职业技能 竞赛。近年来,我校教师获省级教学成果奖38个,获国家 级教学能力大赛一等奖1个,省级赛项30个,学生获得“国7 术技能型大师工作室 2 个，高水平教学团队和教师教学创新 团队 13 个。 学校积极营造教师成长环境，加强管理，促进教师成长。 一是建立校、院系部两级管理体制。学校人事部门统筹制定 师资队伍建设规划，出台有关师资队伍建设方案，审定院系 师资队伍建设实施计划，协调解决师资队伍建设中的重大问 题；各院系部根据专业设置及师资队伍建设需要制定用人计 划，加强对师资队伍建设的协作配合。二是制定人才激励政 策。出台《教师培训进修管理办法》等制度，鼓励并资助教 师参加培训进修；深化校内管理体制和人事分配制度改革， 积极探索以质量与绩效为导向的薪酬分配与激励机制，推进 绩效工资改革，加大绩效奖励力度，分配激励向业绩贡献大、 教学一线的教师倾斜；加强教师考评，建立学生、教研室同 行、院系部领导、教学管理部门参与的教师教学质量考核评 价机制，把考核评价结果作为教师评优评奖、职称评聘、岗 位聘任的重要依据。三是完善教科研及技能竞赛激励机制。 鼓励教师大力开展教科研工作，实施教科研项目经费资助及 教科研成果奖励制度，激发教师的科研工作热情；修订《教 师参加及指导学生参加学科和技能大赛工作管理规定》，大 力支持教师参加各类教学技能比赛、指导学生参加职业技能 竞赛。近年来，我校教师获省级教学成果奖 38 个，获国家 级教学能力大赛一等奖 1 个，省级赛项 30 个，学生获得“国