务川中学校园文学刊物 《笃行》 2008年第3期(总第三期) 张重罚未免过分,其效果甚至可能适得其反,因此,罚款必须适度。由此可见,两种意见都 存在片面性。其正确的观点应是:在加强思想教育的同时,适当罚款是必要的。 、材料角度的多面性,要确定最佳观点 苏轼曾诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”对同一个材料,从不同的角度去看, 会有不同的观点,这就是所说的“见仁见智”。如: 次,美国通用电气公司的一台大型电机出了故障,技术人员修理了两个月,也未找到 毛病。这时,一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算,时间不长,他 用粉笔在电机外壳上画了一条线,很有把握地说:“打开电机,把划线处里面的线圈减少十 六匝就好了。”许多人半信半疑,但按他的话做了以后,电机果真修好了。公司非常满意, 经理问他要多少报酬,这人毫不客气地说:“划一条线一美元,知道在哪里划线,九千九百 九十九美元。”周围的人听了深感吃惊,但精明的公司经理不但照付一万美元,而且还重金 聘请了他做公司的顾问。他就是从小被人讪笑,而在逆境中顽强奋斗,最终登上科学高峰的 卡尔·斯坦门茨。 这种材料,可以从不同的人物和主旨上分析、研究,列出不同的观点,然后比较,鉴别 出最佳观点 从卡尔·斯坦门茨角度考虑 ①逆境可以锻炼人心②成功来自长期的刻苦钻研 从经理的角度考虑 ③慧眼识英雄/④谁拥有人才,谁就拥有明天的太阳 从“周围的人”,取笑斯坦门茨的人来考虑 ⑤人不可貌相 从主旨上考虑 ⑥知识的价值是巨大的(或知识就是金钱) 以上的观点都可据以成文,当然前提是能自圆其说。但写作的角度有优劣,文章的立意 有深浅。比较一下六个观点,不难看出第②、⑥为最佳。 6、材料属比喻性,需挖掘引伸 这类材料一般有针对性、社会性,实践、思想,尤其具有异向的功能性,如为人处世、 人生观、世界观、价值观等诸多方面的甚至传统的教育意义。对这类“比喻类比型”材料作 文题,一定要细审材料,理解比喻义、找准类比点后,才能进入作文的构思。如: 有个人曾对茧破茧时的痛苦挣扎而于心不忍,于是用剪刀剪破茧壳使之早点出来,结果 帮了倒忙,因为蛾只能爬一会儿就不寿而终了。 对这样的材料,首先最关键的是弄清材料的本意,再理清材料的喻意以及两者之间的联 系点,由此及彼地联想现实生活中的与之相关的问题,然后引伸阐发。就这则材料而言,“茧”务川中学校园文学刊物 《笃行》 2008 年第 3 期（总第三期） 4 张重罚未免过分，其效果甚至可能适得其反，因此，罚款必须适度。由此可见，两种意见都 存在片面性。其正确的观点应是：在加强思想教育的同时，适当罚款是必要的。 5、材料角度的多面性，要确定最佳观点 苏轼曾诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一个材料，从不同的角度去看， 会有不同的观点，这就是所说的“见仁见智”。如： 一次，美国通用电气公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到 毛病。这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他 用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握地说：“打开电机，把划线处里面的线圈减少十 六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果真修好了。公司非常满意， 经理问他要多少报酬，这人毫不客气地说：“划一条线一美元，知道在哪里划线，九千九百 九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金 聘请了他做公司的顾问。他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的 卡尔·斯坦门茨。 这种材料，可以从不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的观点，然后比较，鉴别 出最佳观点。 从卡尔·斯坦门茨角度考虑 ①逆境可以锻炼人 /②成功来自长期的刻苦钻研 从经理的角度考虑 ③慧眼识英雄 /④谁拥有人才，谁就拥有明天的太阳 从“周围的人”，取笑斯坦门茨的人来考虑 ⑤人不可貌相 从主旨上考虑 ⑥知识的价值是巨大的（或知识就是金钱） 以上的观点都可据以成文，当然前提是能自圆其说。但写作的角度有优劣，文章的立意 有深浅。比较一下六个观点，不难看出第②、⑥为最佳。 6、材料属比喻性，需挖掘引伸 这类材料一般有针对性、社会性，实践、思想，尤其具有异向的功能性，如为人处世、 人生观、世界观、价值观等诸多方面的甚至传统的教育意义。对这类“比喻类比型”材料作 文题，一定要细审材料，理解比喻义、找准类比点后，才能进入作文的构思。 如： 有个人曾对茧破茧时的痛苦挣扎而于心不忍，于是用剪刀剪破茧壳使之早点出来，结果 帮了倒忙，因为蛾只能爬一会儿就不寿而终了。 对这样的材料，首先最关键的是弄清材料的本意，再理清材料的喻意以及两者之间的联 系点，由此及彼地联想现实生活中的与之相关的问题，然后引伸阐发。就这则材料而言，“茧