评分标准： 1)期末考试 按期末考试的标准答案、评分标准百分制评分，总评后折算成50分。 期末考试采用闭卷方式，题型一般采用选择题、填空题、计算题、综合题等 2)翻转课堂 开展项目式学习(PBL),提前公布话题今学生自由分组(45人一组)研究，在课堂上展示和答 辩。根据课程目标安排，翻转课堂分为“经济评价”和“创新方案”两类，各自的成绩作为评价课程 目标2和课程目标3达成情况的依据。翻转课堂采用统一的成绩评定方式：教师评价×80%+组内互 评均值×20%=100%。 教师评价部分兼顾个人表现与团队表现，成绩评定方式：个人打分均值×团队系数均值。 个人打分仅当团队进行课堂展示和答辩时评价，给分标准如下： 个人操堂表现 得分 展示提问环节中，充满自信，富有感染力，显示出团队核心地位 90-100 展示提问环节有自信，能自如宜讲和做答。 80-89 展示提问环节不够自信，显示未认真思考和较低的团队参与度。 70-79 未参加展示，或提问环节无法作答。 <70 团队系数每次翻转课堂都进行评价，由教师按团队的作品质量或答辩表现评价，标准如下： 打分项评价合理性或方案创新性学以致用情况PPT质量与答辩分工合理性合计 团队系数构成 30% 2070 100% 评定原则 40%起评 259%起评 15%起评 80%起评 组内互评部分评分办法：每次翻转课堂结束后在规定时间内进行，由组内协商给出每位成员的贡 献度。各成员贡献度加和应等于100%，最小打分间隔为5%，每组成员中应至少有3种不同的打分。 个人课堂表现<60的同学，互评贡献度最多不得超过10%。以组内最高贡献度为满分，以平均贡献度 (100%人数)为80分，对每人成绩进行归一化计算。对违反规定打分的团队，责令限期整改，并视情 节下调团队系数。 七、教材和参考书目 教材：《化工原理》（第五版），王志魁编著，化学工业出版社，2017年。 Unit Operation of Chemical Engineering Fifth Edition.Warren L McCabe,McGraw-Hill, 1nc.,1993. 参考书：《化工原理》（上、下册）（第四版），陈敏恒等编著，化学工业出版社，2016年。 《化工原理》（上、下册）（第三版），陆美娟、张浩勒等著，化学工业出版社，2012。评分标准： 1）期末考试 按期末考试的标准答案、评分标准百分制评分，总评后折算成 50 分。 期末考试采用闭卷方式，题型一般采用选择题、填空题、计算题、综合题等。 2）翻转课堂 开展项目式学习（PBL），提前公布话题令学生自由分组（4~5 人一组）研究，在课堂上展示和答 辩。根据课程目标安排，翻转课堂分为“经济评价”和“创新方案”两类，各自的成绩作为评价课程 目标 2 和课程目标 3 达成情况的依据。翻转课堂采用统一的成绩评定方式：教师评价×80% + 组内互 评均值×20% =100%。 教师评价部分兼顾个人表现与团队表现，成绩评定方式：个人打分均值×团队系数均值。 个人打分仅当团队进行课堂展示和答辩时评价，给分标准如下： 个人课堂表现 得分 展示/提问环节中，充满自信，富有感染力，显示出团队核心地位。 90~100 展示/提问环节有自信，能自如宣讲和做答。 80~89 展示/提问环节不够自信，显示未认真思考和较低的团队参与度。 70~79 未参加展示，或提问环节无法作答。 <70 团队系数每次翻转课堂都进行评价，由教师按团队的作品质量或答辩表现评价，标准如下： 打分项 评价合理性或方案创新性 学以致用情况 PPT 质量与答辩分工合理性 合计 团队系数构成 50% 30% 20% 100% 评定原则 40%起评 25%起评 15%起评 80%起评 组内互评部分评分办法：每次翻转课堂结束后在规定时间内进行，由组内协商给出每位成员的贡 献度。各成员贡献度加和应等于 100%，最小打分间隔为 5%，每组成员中应至少有 3 种不同的打分。 个人课堂表现<60 的同学，互评贡献度最多不得超过 10%。以组内最高贡献度为满分，以平均贡献度 （100%/人数）为 80 分，对每人成绩进行归一化计算。对违反规定打分的团队，责令限期整改，并视情 节下调团队系数。 七、教材和参考书目 教 材：《化工原理》（第五版），王志魁编著，化学工业出版社，2017 年。 Unit Operation of Chemical Engineering, Fifth Edition，Warren L. McCabe，McGraw-Hill, Inc.，1993。 参考书：《化工原理》（上、下册）（第四版），陈敏恒等编著，化学工业出版社，2016 年。 《化工原理》（上、下册）（第三版），陆美娟、张浩勤等著，化学工业出版社，2012