1.用户粘性分析 依赖度体验 2.“上瘾性”分析 体验总结与分 学生根据共同体验，进行体验，并撰写综合 析 体验报告 重新回归课堂：以情景式体验教学为基础，师生再重新回归 课堂，重新思考，加深思考与记忆。 (三)思考与实践 1.视听媒体主题可以主要分为哪些类型？ 2.视听煤体不同的画面构图，会带来怎样的美学差异？ 3.视听媒体剧情设置都有哪些主要模式？ 第五章数字短视频创作与鉴赏 (一)目的与要求 1.了解数字短视频的主要类型 2.知晓数字短视频的景别、构图、色彩等视觉元素的使用方式 3.了解各类短视频是如何让用户“刷上瘾”的 (二)体验式教学方法与过程 教师将通过讲述相关视听分析 理论，并引导学生感受、体验各 类大众媒体作品的设计与呈现 方式，将以往熟悉的媒体作品， 理论引导 再次“陌生化”，来帮助学生沉 第五章数字短视频 浸式地去理解、把握各类大众煤 创作与鉴赏 体作品设计与制作，从而提高学 生对于各类大众媒体作品的分 析与鉴赏能力。 老师针对不同的短视频类型，为 选择体验样本 学生提供若干个短视频APP案 例，作为模拟体验的对象。8 依赖度体验 1.用户粘性分析 2.“上瘾性”分析 体验总结与分 析 学生根据共同体验，进行体验，并撰写综合 体验报告 重新回归课堂：以情景式体验教学为基础，师生再重新回归 课堂，重新思考，加深思考与记忆。 （三）思考与实践 1．视听媒体主题可以主要分为哪些类型？ 2．视听媒体不同的画面构图，会带来怎样的美学差异？ 3．视听媒体剧情设置都有哪些主要模式？ 第五章 数字短视频创作与鉴赏 （一）目的与要求 1．了解数字短视频的主要类型 2．知晓数字短视频的景别、构图、色彩等视觉元素的使用方式 3．了解各类短视频是如何让用户“刷上瘾”的 （二）体验式教学方法与过程 第五章 数字短视频 创作与鉴赏 理论引导 教师将通过讲述相关视听分析 理论，并引导学生感受、体验各 类大众媒体作品的设计与呈现 方式，将以往熟悉的媒体作品， 再次“陌生化”，来帮助学生沉 浸式地去理解、把握各类大众媒 体作品设计与制作，从而提高学 生对于各类大众媒体作品的分 析与鉴赏能力。 选择体验样本 老师针对不同的短视频类型，为 学生提供若干个短视频 APP 案 例，作为模拟体验的对象