《大众传媒与媒体素养》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16214802 课程名称：大众传媒与媒体素养 英文名称：Mass Media and Media Literacy 课程类别：通识选修课 学时：32学时 学 分：2学分 适用对象：本科生 考核方式：考核 先修课程：无 二、课程简介 中文简介：《大众传媒与媒体素养》是针对本科生开设的一门通识选修课程，课 程旨在培养学生正确认识、理解及使用媒介的能力。通过剖析视听媒体、社交媒体、 门户网站等大众传媒的视觉风格、交互性设计、信息索引方式等方面，让学生重新体 验、感受、理解大众媒介是如何创造用户感知与交互体验的，同时，本课程还要求学 生将对于大众传媒的分析和文化研究等相结合，引导学生关注各类媒体背后的社会、 文化、心理等因素，提高学生的煤介思考与认知能力，加强他们的媒介素养及传媒创 造能力 英文简介：This course is a general elective course for undergraduates..The course aims to cultivate students'ability to correctly understand,understand and use media Through the analysis of visual style,interactive design and information index mode of mass media such as audio-visual media,social media and portal website,students can re experience,feel and understand how mass media creates user perception and interactive experience.At the same time,students are required to combine the analysis of mass media and cultural research to guide students to pay attention to each aspect The social,cultural, psychological and other factors behind similar media can improve students media thinking and cognitive ability,and strengthen their media literacy and media creativity
1 《大众传媒与媒体素养》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16214802 课程名称：大众传媒与媒体素养 英文名称：Mass Media and Media Literacy 课程类别：通识选修课 学 时：32 学时 学 分：2 学分 适用对象: 本科生 考核方式：考核 先修课程：无 二、课程简介 中文简介：《大众传媒与媒体素养》是针对本科生开设的一门通识选修课程，课 程旨在培养学生正确认识、理解及使用媒介的能力。通过剖析视听媒体、社交媒体、 门户网站等大众传媒的视觉风格、交互性设计、信息索引方式等方面，让学生重新体 验、感受、理解大众媒介是如何创造用户感知与交互体验的，同时，本课程还要求学 生将对于大众传媒的分析和文化研究等相结合，引导学生关注各类媒体背后的社会、 文化、心理等因素，提高学生的媒介思考与认知能力，加强他们的媒介素养及传媒创 造能力。 英文简介：This course is a general elective course for undergraduates. The course aims to cultivate students' ability to correctly understand, understand and use media. Through the analysis of visual style, interactive design and information index mode of mass media such as audio-visual media, social media and portal website, students can re experience, feel and understand how mass media creates user perception and interactive experience. At the same time, students are required to combine the analysis of mass media and cultural research to guide students to pay attention to each aspect The social, cultural, psychological and other factors behind similar media can improve students' media thinking and cognitive ability, and strengthen their media literacy and media creativity
三、课程性质与教学目的 本课程是针对本科生开设的一门公共选修课程，本课程旨在通过本课程学习，让 学生能够了解视听媒体、社交媒体、门户网站等现代媒介的特点以及相关的理论，并 经由教师引导，让学生能够重新理解新媒体的设计特点、视觉风格、交互性设置、信 息索引功能、动态特效等内容，提高学生的媒介思考与认知能力，提升他们的媒介素 养。同时，本课程还将引导学生关注各类媒体背后的社会、文化、心理等因素，提高 学生的媒介思考与认知能力，加强他们的媒介素养。 四、教学内容及要求 本课程教学内容为32学时，共分为3个教学单元。在第一个教学单元，授课教 师会用6个学时，向学生讲述大众媒体理论、媒介美学、作品鉴赏等相关知识，培养 学生对大众媒体作品的理论思考与分析能力：在第二个教学单元，教师将在其他20 个学时，教师将通过引导学生重新分析各类大众媒体作品的设计与呈现方式，来帮助 学生理解、把握各类大众媒体作品设计与制作，提高学生对于各类大众媒体作品的分 析与鉴赏能力：在第三个教学单元，教师将使用6个学时，利用翻转课堂的形式，让 学生自主分析、思考身边所遇到的各类媒体形式。 第一单元大众媒介概论 在第一个教学单元，授课教师将采用理论讲述、课堂互动、小组讨论、多媒体展 示等方式，主要向学生讲述大众媒体理论、媒介美学、作品鉴赏等相关知识，培养学 生对大众媒体作品的理论思考与分析能力，并利用Blackboard、社交媒体等平台建立 “知识共享平台”，具体章节如下： 第一章媒介素养概论 (一)目的与要求 1.了解媒体素养的内涵和特点： 2.了解媒体素养的维度： 3.了解媒体素养的作用与维度。 (二)教学内容 第一节媒体素养介绍 1.主要内容
2 三、课程性质与教学目的 本课程是针对本科生开设的一门公共选修课程，本课程旨在通过本课程学习，让 学生能够了解视听媒体、社交媒体、门户网站等现代媒介的特点以及相关的理论，并 经由教师引导，让学生能够重新理解新媒体的设计特点、视觉风格、交互性设置、信 息索引功能、动态特效等内容，提高学生的媒介思考与认知能力，提升他们的媒介素 养。同时，本课程还将引导学生关注各类媒体背后的社会、文化、心理等因素，提高 学生的媒介思考与认知能力，加强他们的媒介素养。 四、教学内容及要求 本课程教学内容为 32 学时，共分为 3 个教学单元。在第一个教学单元，授课教 师会用 6 个学时，向学生讲述大众媒体理论、媒介美学、作品鉴赏等相关知识，培养 学生对大众媒体作品的理论思考与分析能力；在第二个教学单元，教师将在其他 20 个学时，教师将通过引导学生重新分析各类大众媒体作品的设计与呈现方式，来帮助 学生理解、把握各类大众媒体作品设计与制作，提高学生对于各类大众媒体作品的分 析与鉴赏能力；在第三个教学单元，教师将使用 6 个学时，利用翻转课堂的形式，让 学生自主分析、思考身边所遇到的各类媒体形式。 第一单元 大众媒介概论 在第一个教学单元，授课教师将采用理论讲述、课堂互动、小组讨论、多媒体展 示等方式，主要向学生讲述大众媒体理论、媒介美学、作品鉴赏等相关知识，培养学 生对大众媒体作品的理论思考与分析能力，并利用 Blackboard、社交媒体等平台建立 “知识共享平台”，具体章节如下； 第一章 媒介素养概论 （一）目的与要求 1．了解媒体素养的内涵和特点； 2．了解媒体素养的维度； 3．了解媒体素养的作用与维度。 （二）教学内容 第一节 媒体素养介绍 1. 主要内容
本节从什么是“媒体素养”入手，讲授：什么是媒体素养，为何要培养媒 体素养，媒体素养的价值，它对于社会、文化、审美等方面的作用。 2.基本概念和知识点 媒体素养概念、媒体素养介绍、媒体素养功能与角色 第二节媒体素养的特点 1.主要内容 介绍媒体素养具有的文化性、多维性、多样性等特点，讲解媒体素养的所 具有的独特维度等。 2.基本概念和知识点 媒体素养特点、媒体素养的维度、媒体素养的特殊性 第三节媒体素养的功能 1.主要内容 本节将介绍媒体素养的“主要作用”，介绍媒体素养对于个体发展、社会 进步等方面具体有什么作用。 2.基本概念和知识点 媒体素养的功能、媒体素养与社会、文化关系、提高媒体素养对于建设社 会主义的作用。 (三)思考与实践 1.媒体素养有怎样的概念内涵与外延？ 2.当代大学生提升媒体素养有什么作用？ 3.媒体素养与文化修养有什么不同？ 4.如何理解媒体素养的文化性、多维性、多样性等特点？ 5.媒体素养通常可以分为哪几个维度？ 6.如何提升自身的媒体素养？ (四)教学方法与手段 1.课堂讲授 2.小组讨论 3.多媒体展示 4.投影展示 3
3 本节从什么是“媒体素养”入手，讲授：什么是媒体素养，为何要培养媒 体素养，媒体素养的价值，它对于社会、文化、审美等方面的作用。 2. 基本概念和知识点 媒体素养概念、媒体素养介绍、媒体素养功能与角色 第二节 媒体素养的特点 1. 主要内容 介绍媒体素养具有的文化性、多维性、多样性等特点，讲解媒体素养的所 具有的独特维度等。 2. 基本概念和知识点 媒体素养特点、媒体素养的维度、媒体素养的特殊性 第三节 媒体素养的功能 1. 主要内容 本节将介绍媒体素养的“主要作用”，介绍媒体素养对于个体发展、社会 进步等方面具体有什么作用。 2. 基本概念和知识点 媒体素养的功能、媒体素养与社会、文化关系、提高媒体素养对于建设社 会主义的作用。 （三）思考与实践 1.媒体素养有怎样的概念内涵与外延？ 2.当代大学生提升媒体素养有什么作用? 3.媒体素养与文化修养有什么不同？ 4.如何理解媒体素养的文化性、多维性、多样性等特点？ 5.媒体素养通常可以分为哪几个维度？ 6.如何提升自身的媒体素养？ （四）教学方法与手段 1． 课堂讲授 2． 小组讨论 3． 多媒体展示 4． 投影展示
第二章大众传播与数字媒体时代 (一)目的与要求 1.了解什么是大众媒体？ 2.大众媒介是如何发展又具有哪些特点？ 3.媒体的发展带来了哪些社会影响？ (二)教学内容 第一节媒体概念和特征 1.主要内容 什么是大众媒介，大众媒体具体指什么，又有哪些特征。如何在大众传 媒时代，平衡媒体与生活的关系，如何在喧嚣的媒体环境下牢记初心不忘 使命。 2.基本概念与知识点 大众媒体、新媒介、大众媒介特征 3.问题与应用 大众媒体是什么？ 大众媒体有哪些特征？ 新媒体所呈现的特点与其他艺术有什么不同？ 第二节大众媒体的发展与变迁 1.主要内容 大众媒体的发展与变化，大众媒体和社会间关系，它们之间如何相互影响 并彼此促进。 2.基本概念与知识点 大众媒体发展、媒体发展规律、技术与媒体 3.问题与应用 大众煤体主要分为哪几类？ 大众媒体发展与文化的关系是怎样： 第三节大众媒体的特点与影响 1,主要内容 讨论大众媒体与社会文化之间的相互关系，媒体与社会是如何 相互影响、限制，但又相互促进的
4 第二章 大众传播与数字媒体时代 （一）目的与要求 1．了解什么是大众媒体？ 2．大众媒介是如何发展又具有哪些特点？ 3．媒体的发展带来了哪些社会影响？ （二）教学内容 第一节 媒体概念和特征 1．主要内容 什么是大众媒介，大众媒体具体指什么，又有哪些特征。如何在大众传 媒时代，平衡媒体与生活的关系，如何在喧嚣的媒体环境下牢记初心不忘 使命。 2．基本概念与知识点 大众媒体、新媒介、大众媒介特征 3. 问题与应用 大众媒体是什么？ 大众媒体有哪些特征？ 新媒体所呈现的特点与其他艺术有什么不同？ 第二节 大众媒体的发展与变迁 1．主要内容 大众媒体的发展与变化，大众媒体和社会间关系，它们之间如何相互影响 并彼此促进。 2．基本概念与知识点 大众媒体发展、媒体发展规律、技术与媒体 3．问题与应用 大众媒体主要分为哪几类？ 大众媒体发展与文化的关系是怎样？ 第三节 大众媒体的特点与影响 1．主要内容 讨论大众媒体与社会文化之间的相互关系，媒体与社会是如何 相互影响、限制，但又相互促进的
2.基本概念与知识点 媒介与社会、作用与反作用 3.问题与应用 大众媒体技术是如何发展变化的？ 大众媒体又如何反过来影响社会？ (三)思考与实践 1.思考什么是大众媒体？ 2.与传统媒体相比，新媒体有哪些独特的特征？ 3.媒体艺术与技术的关系如何？ (四)教学方法与手段 1.课堂讲授 2.小组讨论 3.多媒体展示 4. 投影展示 第三章大众媒体的技术与艺术 (一)目的与要求 1.了解什么是大众媒体艺术 2.了解数字数媒作品创作与数字技术间的关系 3.理解大众媒体技术和艺术间的相辅相成 (二)教学内容 第一节大众媒体艺术 1.主要内容 为什么大众媒体可以被称为艺术，数媒艺术具体指什么，各类数媒作品 是如何向用户呈现“美”的，这种艺术形式有哪些特征。 2.基本概念与知识点 大众媒体艺术、媒介美学、数媒艺术创作 3.问题与应用 大众媒体作品为什么可以被称为艺术？ 大众媒体艺术有哪些特征？ 数煤作品所呈现的“美感”与其他艺术有什么不同？ 5
5 2．基本概念与知识点 媒介与社会、作用与反作用 3．问题与应用 大众媒体技术是如何发展变化的？ 大众媒体又如何反过来影响社会？ （三）思考与实践 1．思考什么是大众媒体？ 2．与传统媒体相比，新媒体有哪些独特的特征？ 3．媒体艺术与技术的关系如何？ （四）教学方法与手段 1． 课堂讲授 2． 小组讨论 3． 多媒体展示 4． 投影展示 第三章 大众媒体的技术与艺术 （一）目的与要求 1．了解什么是大众媒体艺术 2．了解数字数媒作品创作与数字技术间的关系 3．理解大众媒体技术和艺术间的相辅相成 （二）教学内容 第一节 大众媒体艺术 1．主要内容 为什么大众媒体可以被称为艺术，数媒艺术具体指什么，各类数媒作品 是如何向用户呈现“美”的，这种艺术形式有哪些特征。 2．基本概念与知识点 大众媒体艺术、媒介美学、数媒艺术创作 3. 问题与应用 大众媒体作品为什么可以被称为艺术？ 大众媒体艺术有哪些特征？ 数媒作品所呈现的“美感”与其他艺术有什么不同？
第二节数媒技术与作品创作 1.主要内容 当前主流大众媒体技术介绍，大众媒体和数字技术间关系，数字多媒体 创作与媒介技术有怎么样关系，它们之间如何相互影响并彼此促进。 2.基本概念与知识点 大众媒体技术介绍、大众媒体技术分类、技术与作品创作 3.问题与应用 大众媒体技术主要分为哪几类？ 大众媒体作品创作与大众媒体技术的关系是怎样？ 第三节大众媒体艺术与技术 1.主要内容 讨论大众媒体艺术与媒体技术之间的相互关系，数媒技术与艺术是如何 相互影响、限制，但又相互促进的。 2.基本概念与知识点 媒介艺术与技术、作用与反作用 3.问题与应用 大众媒体技术是如何影响大众媒体艺术的？ 大众媒体艺术又如何反过来影响大众媒体技术？ (三)思考与实践 1.思考什么是大众媒体艺术？ 2.与传统媒体相比，数字多媒体作品有哪些独特的美学特征？ 3.大众媒体艺术与技术的关系如何？ (四)教学方法与手段 1.课堂讲授 2.小组讨论 3.多煤体展示 4.投影展示 第二单元媒介体验与分析 在第二个教学单元，教师将通过讲述相关视听分析理论，并引导学生感受、体验 各类大众媒体作品的设计与呈现方式，来帮助学生沉浸式地去理解、把握各类大众媒
6 第二节 数媒技术与作品创作 1．主要内容 当前主流大众媒体技术介绍，大众媒体和数字技术间关系，数字多媒体 创作与媒介技术有怎么样关系，它们之间如何相互影响并彼此促进。 2．基本概念与知识点 大众媒体技术介绍、大众媒体技术分类、技术与作品创作 3．问题与应用 大众媒体技术主要分为哪几类？ 大众媒体作品创作与大众媒体技术的关系是怎样？ 第三节 大众媒体艺术与技术 1．主要内容 讨论大众媒体艺术与媒体技术之间的相互关系，数媒技术与艺术是如何 相互影响、限制，但又相互促进的。 2．基本概念与知识点 媒介艺术与技术、作用与反作用 3．问题与应用 大众媒体技术是如何影响大众媒体艺术的？ 大众媒体艺术又如何反过来影响大众媒体技术？ （三）思考与实践 1．思考什么是大众媒体艺术？ 2．与传统媒体相比，数字多媒体作品有哪些独特的美学特征？ 3．大众媒体艺术与技术的关系如何？ （四）教学方法与手段 1． 课堂讲授 2． 小组讨论 3． 多媒体展示 4． 投影展示 第二单元 媒介体验与分析 在第二个教学单元，教师将通过讲述相关视听分析理论，并引导学生感受、体验 各类大众媒体作品的设计与呈现方式，来帮助学生沉浸式地去理解、把握各类大众媒
体作品设计与制作，提高学生对于各类大众媒体作品的分析与鉴赏能力。 第四章视听媒体分析与鉴赏 (一)目的与要求 1.了解视听媒体的主要类型 2.了解视听媒体中构图、剪辑、色彩、音乐等视听运用方式 3.知晓视听媒体的剧情设置模式 (二)体验式教学方法与过程 教师将通过讲述相关视听分析 理论，并引导学生感受、体验各 类大众媒体作品的设计与呈现 方式，将以往熟悉的媒体作品， 理论引导 再次“陌生化”，来帮助学生沉 浸式地去理解、把握各类大众媒 体作品设计与制作，从而提高学 生对于各类大众媒体作品的分 析与鉴赏能力。 老师针对不同的视听媒体类型， 选择体验样本 为学生提供若干个案例，作为体 第四章视听媒体分 验与分析的对象。 析与鉴赏 影视主题体验 1.影视类型分析 2影视主题分析 1构图分析 视听风格体验 2.剪辑分析 3.色彩分析 师生同步体验 4.声音分析 1.影视剧情分析 剧情体验 2影视角色设置分析 3影视情节分析 1.“爽快度”分析 观看体验 2.心里需求满足度评估
7 体作品设计与制作，提高学生对于各类大众媒体作品的分析与鉴赏能力。 第四章 视听媒体分析与鉴赏 （一）目的与要求 1．了解视听媒体的主要类型 2．了解视听媒体中构图、剪辑、色彩、音乐等视听运用方式 3．知晓视听媒体的剧情设置模式 （二）体验式教学方法与过程 第四章 视听媒体分 析与鉴赏 理论引导 教师将通过讲述相关视听分析 理论，并引导学生感受、体验各 类大众媒体作品的设计与呈现 方式，将以往熟悉的媒体作品， 再次“陌生化”，来帮助学生沉 浸式地去理解、把握各类大众媒 体作品设计与制作，从而提高学 生对于各类大众媒体作品的分 析与鉴赏能力。 选择体验样本 老师针对不同的视听媒体类型， 为学生提供若干个案例，作为体 验与分析的对象。 师生同步体验 影视主题体验 1.影视类型分析 2.影视主题分析 视听风格体验 1.构图分析 2.剪辑分析 3.色彩分析 4.声音分析 剧情体验 1.影视剧情分析 2.影视角色设置分析 3.影视情节分析 观看体验 1.“爽快度”分析 2.心里需求满足度评估
1.用户粘性分析 依赖度体验 2.“上瘾性”分析 体验总结与分 学生根据共同体验，进行体验，并撰写综合 析 体验报告 重新回归课堂：以情景式体验教学为基础，师生再重新回归 课堂，重新思考，加深思考与记忆。 (三)思考与实践 1.视听媒体主题可以主要分为哪些类型？ 2.视听煤体不同的画面构图，会带来怎样的美学差异？ 3.视听媒体剧情设置都有哪些主要模式？ 第五章数字短视频创作与鉴赏 (一)目的与要求 1.了解数字短视频的主要类型 2.知晓数字短视频的景别、构图、色彩等视觉元素的使用方式 3.了解各类短视频是如何让用户“刷上瘾”的 (二)体验式教学方法与过程 教师将通过讲述相关视听分析 理论，并引导学生感受、体验各 类大众媒体作品的设计与呈现 方式，将以往熟悉的媒体作品， 理论引导 再次“陌生化”，来帮助学生沉 第五章数字短视频 浸式地去理解、把握各类大众煤 创作与鉴赏 体作品设计与制作，从而提高学 生对于各类大众媒体作品的分 析与鉴赏能力。 老师针对不同的短视频类型，为 选择体验样本 学生提供若干个短视频APP案 例，作为模拟体验的对象
8 依赖度体验 1.用户粘性分析 2.“上瘾性”分析 体验总结与分 析 学生根据共同体验，进行体验，并撰写综合 体验报告 重新回归课堂：以情景式体验教学为基础，师生再重新回归 课堂，重新思考，加深思考与记忆。 （三）思考与实践 1．视听媒体主题可以主要分为哪些类型？ 2．视听媒体不同的画面构图，会带来怎样的美学差异？ 3．视听媒体剧情设置都有哪些主要模式？ 第五章 数字短视频创作与鉴赏 （一）目的与要求 1．了解数字短视频的主要类型 2．知晓数字短视频的景别、构图、色彩等视觉元素的使用方式 3．了解各类短视频是如何让用户“刷上瘾”的 （二）体验式教学方法与过程 第五章 数字短视频 创作与鉴赏 理论引导 教师将通过讲述相关视听分析 理论，并引导学生感受、体验各 类大众媒体作品的设计与呈现 方式，将以往熟悉的媒体作品， 再次“陌生化”，来帮助学生沉 浸式地去理解、把握各类大众媒 体作品设计与制作，从而提高学 生对于各类大众媒体作品的分 析与鉴赏能力。 选择体验样本 老师针对不同的短视频类型，为 学生提供若干个短视频 APP 案 例，作为模拟体验的对象
1.短视颜类型分析 视频主题体验 2.短视频主题分析 3.角色设置分析 1.构图分析 2.剪组分析 视频风格体验 3.色彩分析 4.景别分析 师生同步体照 1.评论功能分析 交互性体验 2参与感分析 3.交互感分析 1衍生功能分析 产品功能体验 2.伸利性评估 3.需求满足度评估 依赖度体验 1.用户粘性分析 2.“上瘾性”分析 体验总结与分 学生根据共同体验，进行体验，并撰写综合 体验报告 重新回归课堂：以情景式体验教学为基础，师生再重新回归 课堂，重新思考，加深思考与记忆。 (三)思考与实践 1.了解数字短视频主要有哪些类型？ 2.用户社交功能在抖音等数字短视频平台拥有什么作用？ 3.数字短视频是如何利用景别、构图、色彩来创造一种视听美感？ 第六章动漫艺术的赏析 (一)目的与要求 1.了解动漫作品的主要类型 2.了解动漫作品视觉风格的主要分类 3.知晓动漫作品剧情设置主要模式 (二)体验式教学方法与过程
9 师生同步体验 视频主题体验 1.短视频类型分析 2.短视频主题分析 3.角色设置分析 视频风格体验 1.构图分析 2.剪辑分析 3.色彩分析 4.景别分析 交互性体验 1.评论功能分析 2.参与感分析 3.交互感分析 产品功能体验 1.衍生功能分析 2.便利性评估 3.需求满足度评估 依赖度体验 1.用户粘性分析 2.“上瘾性”分析 体验总结与分 析 学生根据共同体验，进行体验，并撰写综合 体验报告 重新回归课堂：以情景式体验教学为基础，师生再重新回归 课堂，重新思考，加深思考与记忆。 （三）思考与实践 1．了解数字短视频主要有哪些类型？ 2．用户社交功能在抖音等数字短视频平台拥有什么作用？ 3．数字短视频是如何利用景别、构图、色彩来创造一种视听美感？ 第六章 动漫艺术的赏析 （一）目的与要求 1．了解动漫作品的主要类型 2．了解动漫作品视觉风格的主要分类 3．知晓动漫作品剧情设置主要模式 （二）体验式教学方法与过程
教师将通过讲述相关视听分析 理论，并引导学生感受、体验各 类大众煤体作品的设计与是现 方式，将以往熟悉的媒体作品， 理论引导 再次“陌生化”，来摆助学生沉 浸式地去理解、把握各类大众媒 体作品设计与制作，从而提高学 生对于各类大众媒体作品的分 析与鉴赏能力。 老师针对不同的动漫类型，为学 选择体验样本 生提供若干个动漫案例，作为模 拟体验的对象。 1.动漫类型分析 动漫主题体验 2.动漫主题分析 第八章动漫作品制 1.构图分析 作与赏析 视频风格体验 2.剪辑分析 3.色彩分析 4.画风分析 师牛同步体照 1.动漫剧情分析 剧情体验 2.动漫角色设置分析 3.动漫情节分析 1.“爽快度”分析 观看体验 2.心里需求满足度评估 依赖度体验 1.用户粘性分析 2.“上瘾性”分析 验总结与分 学生根据共同体验，进行体验，并撰写综合 今 体验报告 重新回归课堂：以情景式体验教学为基础，师生再重新回归 课堂，重新思考，加深思考与记忆。 (三)思考与实践 1.动漫作品的主题可以主要分为哪些类型？ 2.动漫作品不同的画风会带来怎样的美学差异？ 10
10 第八章 动漫作品制 作与赏析 理论引导 教师将通过讲述相关视听分析 理论，并引导学生感受、体验各 类大众媒体作品的设计与呈现 方式，将以往熟悉的媒体作品， 再次“陌生化”，来帮助学生沉 浸式地去理解、把握各类大众媒 体作品设计与制作，从而提高学 生对于各类大众媒体作品的分 析与鉴赏能力。 选择体验样本 老师针对不同的动漫类型，为学 生提供若干个动漫案例，作为模 拟体验的对象。 师生同步体验 动漫主题体验 1.动漫类型分析 2.动漫主题分析 视频风格体验 1.构图分析 2.剪辑分析 3.色彩分析 4.画风分析 剧情体验 1.动漫剧情分析 2.动漫角色设置分析 3.动漫情节分析 观看体验 1.“爽快度”分析 2.心里需求满足度评估 依赖度体验 1.用户粘性分析 2.“上瘾性”分析 体验总结与分 析 学生根据共同体验，进行体验，并撰写综合 体验报告 重新回归课堂：以情景式体验教学为基础，师生再重新回归 课堂，重新思考，加深思考与记忆。 （三）思考与实践 1．动漫作品的主题可以主要分为哪些类型？ 2．动漫作品不同的画风会带来怎样的美学差异？