《影视艺术概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18120012 课程名称：影视艺术概论 英文名称：An introduction to the art of film and television 课程类别：学科基础课 时：30学时 学分：2学分 适用对象：人文与传播学院2018广播电视编导1班 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 中文简介：影视艺术作为一门年轻的艺术样式，凭借现代科学技术成为传播最广 泛的一种现代艺术媒介。影视艺术作为现代工业的产物，其发展既离不开现代工业体 制的运作，但同时也根植于人类古老的审美需求，反映了人类对于美的追求。本课程 着重于介绍影视艺术的基本概念，让同学了解影视艺术发展的一般历程，学习从美学 的角度看待和分析影片。让同学通过学习认识影视本性，掌握影视语言，了解影视发 展历程，分析影视艺术作品，以中国美学的独特试点去研究影视艺术现象。既吸收世 界影视艺术的精华，又坚持中国文化的民族特征，实现中国美学与西方美学在中国当 代影视艺术实践中的融合。 英文简介：Filmand television art as a young art style,with modern science and technology to become the most widely spread a modern art media.Film and television art as a product of modern industry,its development can not be separated from the operation of the modern industrial system,but also rooted in the ancient aesthetic needs of mankind,reflecting the pursuit of human beauty.This course focuses on the basic concepts of film and Television Aesthetics,and enables students to understand the general course of film and Television Aesthetics Development,and to study and analyze films from an aesthetic perspective.Let students through learning to understand the nature of film and television,master the film and television language,understand the film and television development process,analysis of film and television art works,to the unique pilot of Chinese aesthetics to study the phenomenon
1 《影视艺术概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18120012 课程名称：影视艺术概论 英文名称：An introduction to the art of film and television 课程类别：学科基础课 学 时： 30 学时 学 分： 2 学分 适用对象: 人文与传播学院 2018 广播电视编导 1 班 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 中文简介：影视艺术作为一门年轻的艺术样式，凭借现代科学技术成为传播最广 泛的一种现代艺术媒介。影视艺术作为现代工业的产物，其发展既离不开现代工业体 制的运作，但同时也根植于人类古老的审美需求，反映了人类对于美的追求。本课程 着重于介绍影视艺术的基本概念，让同学了解影视艺术发展的一般历程，学习从美学 的角度看待和分析影片。让同学通过学习认识影视本性，掌握影视语言，了解影视发 展历程，分析影视艺术作品，以中国美学的独特试点去研究影视艺术现象。既吸收世 界影视艺术的精华，又坚持中国文化的民族特征，实现中国美学与西方美学在中国当 代影视艺术实践中的融合。 英文简介：Film and television art as a young art style, with modern science and technology to become the most widely spread a modern art media. Film and television art as a product of modern industry, its development can not be separated from the operation of the modern industrial system, but also rooted in the ancient aesthetic needs of mankind, reflecting the pursuit of human beauty. This course focuses on the basic concepts of film and Television Aesthetics, and enables students to understand the general course of film and Television Aesthetics Development, and to study and analyze films from an aesthetic perspective. Let students through learning to understand the nature of film and television, master the film and television language, understand the film and television development process, analysis of film and television art works, to the unique pilot of Chinese aesthetics to study the phenomenon
of film and television art.It not only absorbs the essence of the world film and television art,but also sticks to the national characteristics of Chinese culture,and realizes the integration of Chinese aesthetics and Western Aesthetics in the practice of Chinese contemporary film and television art. 三、课程性质与教学目的 全面认识“影视艺术”的概念，掌握在世界电影发展史中，影视艺术的发展状况、 影视艺术理论的代表流派的核心思想及其发展流变：在文化的整体构架中，同时结合 影视艺术的实践，掌握影视艺术的文化特性、美学特性、审美心理等。通过本课程的 学习，使学生系统地学习影视艺术理论的基础知识，培养和提高应用影视艺术理论进 行审美鉴赏与艺术创造的能力，对于理解母影视艺术审美现象具有理论指导意义。本课 程核心特征就是隐性教育，要将思政内容在潜移默化中推进，达到润物细无声的效果。 因此，课程思政要各美其美，结合本专业课程，把握课程特征，找准课程育人目标。 挖据课程思政元素和内容后，并对这些元素进行整合梳理，明确每个章节的育人目标， 厘清各章节育人目标之间的内在逻辑关系，从而找到本门课程的育人总目标和大方 向。 四、教学内容及要求 绪论美学和影视艺术 (一)目的与要求 1.对影视进行美学阐释，首先要解决的是影视艺术的理论基础问题。对 美学的认识将直接影响对影视的美学闸释。本章旨在解决的问题是什么是 美学，美学的精神是什么。 2.所谓影视艺术，实质上是根据美学的精神对影视进行的美学阐释，让同学 学会用美学的视角去看待影视作品。 (二)教学内容 第一节影视艺术的原则 1. 主要内容 影视艺术，就是遵循美学原则，用理想和超越精神审视影视艺术，从审美 哲学、审美心理和审美文化等方面，对影视艺术进行分析。 2.基本概念和知识点 2.1美学原则 (1)理想之为理想，意味着对现实的超越和否定。(2)理想之境是一个 包容性极大的范畴。(3)理想必须落实于个体性上。(4)理想只能存在于 观念、意识领域。(5)理想标示着人的自由发展的无限之境。 2.2影视学原则 2
2 of film and television art. It not only absorbs the essence of the world film and television art, but also sticks to the national characteristics of Chinese culture, and realizes the integration of Chinese aesthetics and Western Aesthetics in the practice of Chinese contemporary film and television art. 三、课程性质与教学目的 全面认识“影视艺术”的概念，掌握在世界电影发展史中，影视艺术的发展状况、 影视艺术理论的代表流派的核心思想及其发展流变；在文化的整体构架中，同时结合 影视艺术的实践，掌握影视艺术的文化特性、美学特性、审美心理等。通过本课程的 学习，使学生系统地学习影视艺术理论的基础知识，培养和提高应用影视艺术理论进 行审美鉴赏与艺术创造的能力，对于理解影视艺术审美现象具有理论指导意义。本课 程核心特征就是隐性教育，要将思政内容在潜移默化中推进，达到润物细无声的效果。 因此，课程思政要各美其美，结合本专业课程，把握课程特征，找准课程育人目标。 挖掘课程思政元素和内容后，并对这些元素进行整合梳理，明确每个章节的育人目标， 厘清各章节育人目标之间的内在逻辑关系，从而找到本门课程的育人总目标和大方 向。 四、教学内容及要求 绪论 美学和影视艺术 （一）目的与要求 1．对影视进行美学阐释，首先要解决的是影视艺术的理论基础问题。对 美学的认识将直接影响对影视的美学阐释。本章旨在解决的问题是什么是 美学，美学的精神是什么。 2．所谓影视艺术，实质上是根据美学的精神对影视进行的美学阐释，让同学 学会用美学的视角去看待影视作品。 （二）教学内容 第一节 影视艺术的原则 1． 主要内容 影视艺术，就是遵循美学原则，用理想和超越精神审视影视艺术，从审美 哲学、审美心理和审美文化等方面，对影视艺术进行分析。 2． 基本概念和知识点 2.1 美学原则 （1）理想之为理想，意味着对现实的超越和否定。（2）理想之境是一个 包容性极大的范畴。（3）理想必须落实于个体性上。（4）理想只能存在于 观念、意识领域。（5）理想标示着人的自由发展的无限之境。 2.2 影视学原则
(1)影视艺术与影视艺术学(2)影视艺术与影视理论 2.3实践原则 理论与实践的结合，是一切理论建设工作的根本原则。对于影视这种实践 性极强的艺术种类来说，更是如此。因此，影视艺术的建构，还必须遵循 实践原则。 2.4历史原则 从历史发展中研究问颗，把历中和现实结合起来，既从历中中总结问颗 又要用逻辑的思维和方法对历史事实和成果进行清理，考察各个历史现象 之间的联系和发展，从而将理论研究律立在坚实的历史基础之上 让学生思考当下最缺少的是什么样的作品，引出文艺为谁而创作的问题。 正如习近平总书记《在文艺工作座谈会议上的讲话》中提到的那样，人民 既是历史的创造者，也是历史的见证者；既是历史的“剧中人”，也是历 史的“剧作者”。文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会 主义服务这个根本方向。 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习草握影视艺术的三大原则，其中包括美学原则、实践原则、 历史原则，在此基础之上应用到日后的学习中。 第二节影视艺术的规律 1.主要内容 影视艺术具有普遍、特殊、个别三个层次规律，影视艺术的审美规律，也 有普遍、特殊、个别之分。这三个不同层次的审美规律，相互联系又相互 区别。 2.基本概念和知识点 2.1影视艺术的普遍性审美规律 马克思：“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造，而 人则懂得按照任何物种的尺度来进行生产，并且随时随地都能用内在固有 的尺度来衡量对象。所以，人也按照美的规律来塑造物体。” 2.2影视艺术的特殊性审美规律 影视艺术是审美活动的独特形态，又是一门高度综合性的艺术，与其他审 美活动和现象有许多共同性，也从姊妹艺术中汲取了大量营养，但它又不 同于其他审美活动。 2.3影视艺术的宙美规由 在影视艺术领域内，又可以划分为不同的样式。无论怎么划分，都说明对 影视艺术的美学分析必须具体化，因为这些不同的影视艺术样式或形态都 有不同的审美特性和审美规律。要研究和掌握影视艺术的全部特性和规 3
3 （1）影视艺术与影视艺术学（2）影视艺术与影视理论 2.3 实践原则 理论与实践的结合，是一切理论建设工作的根本原则。对于影视这种实践 性极强的艺术种类来说，更是如此。因此，影视艺术的建构，还必须遵循 实践原则。 2.4 历史原则 从历史发展中研究问题，把历史和现实结合起来，既从历史中总结问题， 又要用逻辑的思维和方法对历史事实和成果进行清理，考察各个历史现象 之间的联系和发展，从而将理论研究建立在坚实的历史基础之上。 让学生思考当下最缺少的是什么样的作品，引出文艺为谁而创作的问题。 正如习近平总书记《在文艺工作座谈会议上的讲话》中提到的那样，人民 既是历史的创造者，也是历史的见证者；既是历史的“剧中人”，也是历 史的“剧作者”。文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会 主义服务这个根本方向。 3． 问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的三大原则，其中包括美学原则、实践原则、 历史原则，在此基础之上应用到日后的学习中。 第二节 影视艺术的规律 1. 主要内容 影视艺术具有普遍、特殊、个别三个层次规律，影视艺术的审美规律，也 有普遍、特殊、个别之分。这三个不同层次的审美规律，相互联系又相互 区别。 2. 基本概念和知识点 2.1 影视艺术的普遍性审美规律 马克思：“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造，而 人则懂得按照任何物种的尺度来进行生产，并且随时随地都能用内在固有 的尺度来衡量对象。所以，人也按照美的规律来塑造物体。” 2.2 影视艺术的特殊性审美规律 影视艺术是审美活动的独特形态，又是一门高度综合性的艺术，与其他审 美活动和现象有许多共同性，也从姊妹艺术中汲取了大量营养，但它又不 同于其他审美活动。 2.3 影视艺术的审美规律 在影视艺术领域内，又可以划分为不同的样式。无论怎么划分，都说明对 影视艺术的美学分析必须具体化，因为这些不同的影视艺术样式或形态都 有不同的审美特性和审美规律。要研究和掌握影视艺术的全部特性和规
律，既要把握基本的美学精神和原则侧，又要剥笋般地层层深入到影视艺术 中 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的特殊性原则 第三节影视艺术的逻辑体例 1.主要内容 一个完整的影视艺术体系不能缺少对电影艺术活动主体心理的分析，透过影 视心理学的基本原理和方法论，对影视艺术中的艺术规律和审美规律进行分 析。 2.基本概念和知识点 2.1母形视的本体（审美哲学）分析 这是对影视的哲学性探讨，是最高层次的一种形而上的理论思考。主要研究 影视艺术的本源、本真的剖析。 2.2影视审美心理研究 影视审美心理学，主要是研究影视创作者的心理活动因素和心理活动过程， 影视受众的审美需要、审美心理活动特征等内容，是一个涉及心理学、美学 和影视学的边缘学科，其中对影视受众心理的研究是主要内容。 2.3是影视审美文化分析 影视审美文化分析将影视艺术置于社会的大背景中，研究影视艺术与社会的 相互关系，实质是影视社会学的探讨。 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的审美文化。 (三)思考与实践 课后继续阅读教科书相关理论知识，让同学阅读以巩固相关理论知识。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论 第一章西方电影美学擷英 (一)目的与要求 1,本章按照基本历史年代的线索，顺序介绍有代表性的电影美学人物和 思相。 2.让同学厘清西方电影美学的三个阶段：一是萌芽期，包括阿恩海姆及 电影心理学、爱森斯坦及蒙太奇理论、法国的先锋派电影美学。二是发展 期，包括好莱坞戏剧美学和一大轮新现实主义纪实美学。三是当代电影美 学理论，包括符号学、精神分析学等。 (二)教学内容 4
4 律，既要把握基本的美学精神和原则，又要剥笋般地层层深入到影视艺术 中。 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的特殊性原则。 第三节 影视艺术的逻辑体例 1. 主要内容 一个完整的影视艺术体系不能缺少对电影艺术活动主体心理的分析，透过影 视心理学的基本原理和方法论，对影视艺术中的艺术规律和审美规律进行分 析。 2. 基本概念和知识点 2.1 影视的本体（审美哲学）分析 这是对影视的哲学性探讨，是最高层次的一种形而上的理论思考。主要研究 影视艺术的本源、本真的剖析。 2.2 影视审美心理研究 影视审美心理学，主要是研究影视创作者的心理活动因素和心理活动过程， 影视受众的审美需要、审美心理活动特征等内容，是一个涉及心理学、美学 和影视学的边缘学科，其中对影视受众心理的研究是主要内容。 2.3 影视审美文化分析 影视审美文化分析将影视艺术置于社会的大背景中，研究影视艺术与社会的 相互关系，实质是影视社会学的探讨。 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的审美文化。 （三）思考与实践 课后继续阅读教科书相关理论知识，让同学阅读以巩固相关理论知识。 （四）教学方法与手段 课堂讲授与讨论 第一章 西方电影美学撷英 （一）目的与要求 1．本章按照基本历史年代的线索，顺序介绍有代表性的电影美学人物和 思想。 2．让同学厘清西方电影美学的三个阶段：一是萌芽期，包括阿恩海姆及 电影心理学、爱森斯坦及蒙太奇理论、法国的先锋派电影美学。二是发展 期，包括好莱坞戏剧美学和一大轮新现实主义纪实美学。三是当代电影美 学理论，包括符号学、精神分析学等。 （二）教学内容
第一节西方电影美学的萌芽 1.主要内容 电影作为人类的“第七艺术”，电影美学发展之快，理论潮流变化之频， 都是传统美学没有的，按照历史年代线索，介绍代表性电影美学发展方向。 2.基本概念和知识点 2.1阿恩海姆及电影心理学 鲁道夫·阿恩海姆（鲁逍夫·爱因汉姆），原籍德国，曾获柏林大学哲学 博士学位，因不满希特勒法西斯统治移居美国并随后加入美国籍，曾任美 国美学协会主席。他毕生从事数育和梦术心理学的研究，付会画、雕塑、 舞蹈以及电影等视觉艺术都颇有见地，但更多的是以完形心理学家而为学 界所知，著作有《视觉思维》《艺术与视知觉》等。 (1)图底关系(2)邻近性原则(3)相似性原则(4)封闭性原则(5) 完形倾向原则 2.2爱森斯坦及蒙太奇理论 (1)叙事蒙太奇(2)艺术蒙太奇(3)思维蒙太奇 2.3欧洲先锋派电影美学 欧洲先锋派电影，主要是指20世纪二三十年代出现在德、意、法等欧洲 国家的一种电影创作倾向。在电影史上，一般把这一运动称为法国先锋派 电影运动，这是因为这场运动的中坚分子大多数是法国人，其活动中心在 巴黎， (1)抽象性“纯电影”(2)反叙事“达达主义”电影(3)非理性超现实 主义电影 3.问题与应用（能力要求） 透过本节讲述让同学理解何为完形心理原理，以及蒙太奇理论等，从而可 以在日后拍摄中进行应用。 第二节西方电影美学的发展 1.主要内容 本节介绍好莱坞戏剧电影美学、意大利新现实主义为代表的纪实电影美学 和法国“新浪潮”电影美学。 2.基本概念和知识点 2.1好莱坞戏剧电影美学和类型电影 (1)封闭式叙事结构和线性结构方式(2)必须有矛盾冲突(3)电影元 素类型化(4)唯美主义的审美倾向(5)情感宣泄和道德劝喻 2.2意大利新现实主义及纪实电影美学 (1)意大利新现实主义的社会背景(2)意大利新现实主义的主要导演及
5 第一节 西方电影美学的萌芽 1． 主要内容 电影作为人类的“第七艺术”，电影美学发展之快，理论潮流变化之频， 都是传统美学没有的，按照历史年代线索，介绍代表性电影美学发展方向。 2． 基本概念和知识点 2.1 阿恩海姆及电影心理学 鲁道夫·阿恩海姆（鲁道夫·爱因汉姆），原籍德国，曾获柏林大学哲学 博士学位，因不满希特勒法西斯统治移居美国并随后加入美国籍，曾任美 国美学协会主席。他毕生从事教育和艺术心理学的研究，对绘画、雕塑、 舞蹈以及电影等视觉艺术都颇有见地，但更多的是以完形心理学家而为学 界所知，著作有《视觉思维》《艺术与视知觉》等。 （1）图底关系（2）邻近性原则（3）相似性原则（4）封闭性原则（5） 完形倾向原则 2.2 爱森斯坦及蒙太奇理论 （1）叙事蒙太奇（2）艺术蒙太奇（3）思维蒙太奇 2.3 欧洲先锋派电影美学 欧洲先锋派电影，主要是指 20 世纪二三十年代出现在德、意、法等欧洲 国家的一种电影创作倾向。在电影史上，一般把这一运动称为法国先锋派 电影运动，这是因为这场运动的中坚分子大多数是法国人，其活动中心在 巴黎。 （1）抽象性“纯电影”（2）反叙事“达达主义”电影（3）非理性超现实 主义电影 3.问题与应用（能力要求） 透过本节讲述让同学理解何为完形心理原理，以及蒙太奇理论等，从而可 以在日后拍摄中进行应用。 第二节 西方电影美学的发展 1. 主要内容 本节介绍好莱坞戏剧电影美学、意大利新现实主义为代表的纪实电影美学 和法国“新浪潮”电影美学。 2. 基本概念和知识点 2.1 好莱坞戏剧电影美学和类型电影 （1）封闭式叙事结构和线性结构方式（2）必须有矛盾冲突（3）电影元 素类型化（4）唯美主义的审美倾向（5）情感宣泄和道德劝喻 2.2 意大利新现实主义及纪实电影美学 （1）意大利新现实主义的社会背景（2）意大利新现实主义的主要导演及
其作品(3)意大利新现实主义的基本美学特征(4)对社会现实问题和普 通人的高度关注(5)纪实美学风格 2.3法国“新浪潮”电影美学 (1)“作者电影”观念(2)电影技术上的创箭 第三节现代西方电影美学 1.主要内容 本节主要介绍电影符号学、精神分析学、电影意识形态批评、后现代电影 美学等。 2.基本概念和知识点 2.1电影符号学 (1)几组基本概念(2)电影符号学的基本观念(3)电影符号学的研究 领域 2.2精神分析学电影美学 (1)精神分析学的基本概念(2)电影精神分析学 2.3由影意识形态批评 (1)阿尔都塞及其意识形态理论(2)《约翰·福特的》(3) 意识形态批评策略 2.4后现代与影视艺术 (1)“后现代”的哲学背景(2)“新好莱坞”电影 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握后现代与影视艺术的关系。 (三)思考与实我 同学课后找寻自己最感兴趣的西方电影理论及其代表作观影，并与同学进行 讨论分享观后感。 (四)教学方法与手段 课堂讲授以及课堂提问讨论 第二章 中国电影美学勾勒 (一)目的与要求 1.电影作为舶来品，其技术形态无可否认是从西方传播而来。然而中国电 影的精神实质却是由地道的中国文化滋养起来，尤其中国传统美学和艺术 有着直接而巨大的影响。因此让同学学会用中国美学和艺术的视角去看待 中国电影，从中把握中国电影的本质特征。 2.中国传统美学主要分为儒道释三大支柱，中国传统艺术分为纪实叙事和 抒情叙事两大风格，因此中国电影在这其中也深受影响，让同学透过本章 学习可以学会分析中国电影与中国传统美学艺术当中源远流长的特殊关 6
6 其作品（3）意大利新现实主义的基本美学特征（4）对社会现实问题和普 通人的高度关注（5）纪实美学风格 2.3 法国“新浪潮”电影美学 （1）“作者电影” 观念（2）电影技术上的创新 第三节 现代西方电影美学 1. 主要内容 本节主要介绍电影符号学、精神分析学、电影意识形态批评、后现代电影 美学等。 2. 基本概念和知识点 2.1 电影符号学 （1）几组基本概念（2）电影符号学的基本观念（3）电影符号学的研究 领域 2.2 精神分析学电影美学 （1）精神分析学的基本概念（2）电影精神分析学 2.3 电影意识形态批评 （1）阿尔都塞及其意识形态理论（2）《约翰·福特的 》（3） 意识形态批评策略 2.4 后现代与影视艺术 （1）“后现代”的哲学背景（2）“新好莱坞”电影 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握后现代与影视艺术的关系。 （三）思考与实践 同学课后找寻自己最感兴趣的西方电影理论及其代表作观影，并与同学进行 讨论分享观后感。 （四）教学方法与手段 课堂讲授以及课堂提问讨论 第二章 中国电影美学勾勒 （一）目的与要求 1．电影作为舶来品，其技术形态无可否认是从西方传播而来。然而中国电 影的精神实质却是由地道的中国文化滋养起来，尤其中国传统美学和艺术 有着直接而巨大的影响。因此让同学学会用中国美学和艺术的视角去看待 中国电影，从中把握中国电影的本质特征。 2．中国传统美学主要分为儒道释三大支柱，中国传统艺术分为纪实叙事和 抒情叙事两大风格，因此中国电影在这其中也深受影响，让同学透过本章 学习可以学会分析中国电影与中国传统美学艺术当中源远流长的特殊关
系。 (二)教学内容 第一节儒家美学与中国电影 1. 主要内容 电影作为舶来品，这只是就电影的技术形态而言，就电影的美学和精神内 涵来说，中国电影由中国文化滋养起来，尤其是中国传统美学和艺术的影 响最为深厚，本节着重介绍儒家文化对中国电影的影响。 2.基本概念和知识点 对于国家生存和人民生命的关怀，是对个体和整个人类生命存在的责任和 使命意识。中国电影有一个普遍的观念，就是将电影视作“经国之大业， 不朽之盛事”。中国电影的教化传统，极为典型地表现出儒家美学的影响。 新时期以来，中国电影对于人的命运%主体意识和人文精神，给予了深刻 的关注。 3.问题与应用（能力要求） 让同学掌握儒家文化对中国电影有着怎样深刻的影响，并在日后中将其进 行应用。 第二节道家美学与中国电影 1.主要内容 跟儒家美学不同，道家美学指向的是人生和宇宙的深层，探讨形而上的人 生意义，这也对中国电影美学产生了深远的影响。 2.基本概念和知识点 象外之意、味外之旨 第三节中国美学主要范畴与中国电影 1,主要内容 范畴指的是反映事物本质属性和普遍联系的概念，是人类理性思维的逻辑 体式。特定的美学思想体系，形成特定的美学范畴。此时引入一个思政话 题，在当下的市场环境中文艺如何生存的问题，从而立足于讲底线、有 原则的立足点。在中国电影美学的讲解中，会提出坚守民族文化立场， 传播中国传统优秀文化的思政内容。 2,基本概今和知识点 2.1“道”与中国电影 2.2“气”“象”“仁”与中国由是形 2.3中国电影与“道” “气 “象”“仁”的统 (三)思考与实践 课后自行观影陈凯歌改编阿城小说所拍摄的同名影片《孩子王》，并阅读阿
7 系。 （二）教学内容 第一节 儒家美学与中国电影 1． 主要内容 电影作为舶来品，这只是就电影的技术形态而言，就电影的美学和精神内 涵来说，中国电影由中国文化滋养起来，尤其是中国传统美学和艺术的影 响最为深厚，本节着重介绍儒家文化对中国电影的影响。 2． 基本概念和知识点 对于国家生存和人民生命的关怀，是对个体和整个人类生命存在的责任和 使命意识。中国电影有一个普遍的观念，就是将电影视作“经国之大业， 不朽之盛事”。中国电影的教化传统，极为典型地表现出儒家美学的影响。 新时期以来，中国电影对于人的命运%主体意识和人文精神，给予了深刻 的关注。 3． 问题与应用（能力要求） 让同学掌握儒家文化对中国电影有着怎样深刻的影响，并在日后中将其进 行应用。 第二节 道家美学与中国电影 1． 主要内容 跟儒家美学不同，道家美学指向的是人生和宇宙的深层，探讨形而上的人 生意义，这也对中国电影美学产生了深远的影响。 2． 基本概念和知识点 象外之意、味外之旨 第三节 中国美学主要范畴与中国电影 1． 主要内容 范畴指的是反映事物本质属性和普遍联系的概念，是人类理性思维的逻辑 体式。特定的美学思想体系，形成特定的美学范畴。此时引入一个思政话 题，在当下的市场环境中文艺如何生存的问题，从而立足于讲底线、有 原则的立足点。在中国电影美学的讲解中，会提出坚守民族文化立场， 传播中国传统优秀文化的思政内容。 2． 基本概念和知识点 2.1“道”与中国电影 2.2“气” “象”“仁”与中国电影 2.3 中国电影与 “道” “气” “象”“仁”的统一 （三）思考与实践 课后自行观影陈凯歌改编阿城小说所拍摄的同名影片《孩子王》，并阅读阿
城的《孩子王》、《棋王》、《树王》“三王”系列，体会小说与电影对当中儒 道文化的阐释差异 (四)教学方法与手段 课堂讲授与课堂提问讨论 第三章影视审美特性 (一)目的与要求 1.电影作为一门综合艺术，吸收了其他艺术种类的多种元素，同时伴随着 现代科技的快速发展，形成了越来越丰富的技术手段和艺术语言。 2.电视凭借现代技术也得到了迅猛的发展，并且电视具有报纸、广播的综 合特性。 3.因此探时母影视的审美特性，就必须上同学了解母影视与传统艺术的不同之 处，同时影视又具有哪些非艺术的属性，影视艺术具有怎样的特殊审美特 性。 (二)教学内容 第一节影视审美特性的共同性 1.主要内容 从艺术和审美角度看待影视创作和影视作品，它们都遵循了艺术创作的一般规 律和符合艺术作品的一般特征，它们之间既有差异也有共性。 2. 基本概念和知识点 2.1综合性或交融性 (1)影视与戏剧(2)影视与音乐舞蹈(3)影视与造型艺术(4)影视与文学 艺术 2.2逼真性 (1)表现在它们可以把现实直观地复现在观众面前，造成一种“身临其境” 的感受(2)对空间与时间的真实再现(3)影视艺术的真实性绝不仅限于这科 直观的真实(4)影视艺术的逼真性不排除艺术创造和艺术加工 2.3空间再现性 (1)电影画面不仅可以忠实地再现摄影机所摄录的事件，又可以通过艺术家 的创造性工作而获得更加复杂的意义。(2)影视艺术是活动的视觉艺术 2.4时间表现性 影视艺术是在时间的流程中展现人物命运、情节发展的叙事艺术，有论者将此 特征概之为“运动性”。 第二节影视审美特性的差异性 1.主要内容 影视艺术的审美差异，不仅是在技术因素上，同时也由二者作为两种不同的文
8 城的《孩子王》、《棋王》、《树王》“三王”系列，体会小说与电影对当中儒 道文化的阐释差异。 （四）教学方法与手段 课堂讲授与课堂提问讨论 第三章 影视审美特性 （一）目的与要求 1.电影作为一门综合艺术，吸收了其他艺术种类的多种元素，同时伴随着 现代科技的快速发展，形成了越来越丰富的技术手段和艺术语言。 2.电视凭借现代技术也得到了迅猛的发展，并且电视具有报纸、广播的综 合特性。 3.因此探讨影视的审美特性，就必须让同学了解影视与传统艺术的不同之 处，同时影视又具有哪些非艺术的属性，影视艺术具有怎样的特殊审美特 性。 （二）教学内容 第一节 影视审美特性的共同性 1. 主要内容 从艺术和审美角度看待影视创作和影视作品，它们都遵循了艺术创作的一般规 律和符合艺术作品的一般特征，它们之间既有差异也有共性。 2. 基本概念和知识点 2.1 综合性或交融性 （1）影视与戏剧（2）影视与音乐舞蹈（3）影视与造型艺术（4）影视与文学 艺术 2.2 逼真性 （1）表现在它们可以把现实直观地复现在观众面前，造成一种“身临其境” 的感受（2）对空间与时间的真实再现（3）影视艺术的真实性绝不仅限于这种 直观的真实（4）影视艺术的逼真性不排除艺术创造和艺术加工 2.3 空间再现性 （1）电影画面不仅可以忠实地再现摄影机所摄录的事件，又可以通过艺术家 的创造性工作而获得更加复杂的意义。（2）影视艺术是活动的视觉艺术。 2.4 时间表现性 影视艺术是在时间的流程中展现人物命运、情节发展的叙事艺术，有论者将此 特征概之为“运动性”。 第二节 影视审美特性的差异性 1． 主要内容 影视艺术的审美差异，不仅是在技术因素上，同时也由二者作为两种不同的文
化媒介、艺术形态、不同的创作、传播和接受方式等方面决定的。 2 基本概念和知识点 2.1创作特性上的差异 2.2传播特性的差异 2.3接受特性的差异 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的差异性原则。 第三节电视艺术审美特性 1。主要内容 本节着重于分析综艺节目兴起的社会文化语境：探讨电视综艺节目的审美特 性：对综艺节目做简要审美和文化述评。 2.基本概念和知识点 2.1电视综艺节目的概念及特征 (1)大众生活内容和生活方式的变革(2)大众文化的兴起和活跃(3)综艺 娱乐节目契合人类的游戏娱乐本性(4)文艺的后现代性思潮影响 2.2电视综艺节目的特点 (1)综合性(2)参与性(3)主持人为核心(4)类型化和模式化 2.3电视综艺的审美文化分析 (1)价值取向上的大众化、 通俗化(2)引领和追逐时尚(3)花样翻新的电 视语言(4)发展趋向和问题 3. 问题与应用（能力要求 透过本节的学习，让同学掌握电视综艺节目的基本特性，并且学会思考分辨当 下综艺节目的利与弊 (三)思老与实践 课后找一部流行的中国综艺节目观看，并尝试用课上所学的理论知识对其进行 分析，并找出当中的优点与不足之处 (四)教学方法与手段 课堂讲授与课堂提问讨论 第四章影视审美哲学 (一)目的与要求 1.透过对影视的审美哲学分析，让同学学会对影视艺术的本体进行分析， 对影视的哲学性探讨，这也是较高层次形而上的理论思考。 2.这部分主要是将影视当作一种审美活动进行审视，考察影视的艺术本性 和形而上的意义，是一种本体论的探讨，让同学透过对影视艺术的探讨从 而进一步思考人类生存的意义
9 化媒介、艺术形态、不同的创作、传播和接受方式等方面决定的。 2． 基本概念和知识点 2.1 创作特性上的差异 2.2 传播特性的差异 2.3 接受特性的差异 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的差异性原则。 第三节 电视艺术审美特性 1. 主要内容 本节着重于分析综艺节目兴起的社会文化语境；探讨电视综艺节目的审美特 性；对综艺节目做简要审美和文化述评。 2. 基本概念和知识点 2.1 电视综艺节目的概念及特征 （1）大众生活内容和生活方式的变革（2）大众文化的兴起和活跃（3）综艺 娱乐节目契合人类的游戏娱乐本性（4）文艺的后现代性思潮影响 2.2 电视综艺节目的特点 （1）综合性（2）参与性（3）主持人为核心（4）类型化和模式化 2.3 电视综艺的审美文化分析 （1）价值取向上的大众化、通俗化（2）引领和追逐时尚（3）花样翻新的电 视语言（4）发展趋向和问题 3． 问题与应用（能力要求） 透过本节的学习，让同学掌握电视综艺节目的基本特性，并且学会思考分辨当 下综艺节目的利与弊。 （三）思考与实践 课后找一部流行的中国综艺节目观看，并尝试用课上所学的理论知识对其进行 分析，并找出当中的优点与不足之处。 （四）教学方法与手段 课堂讲授与课堂提问讨论 第四章 影视审美哲学 （一）目的与要求 1．透过对影视的审美哲学分析，让同学学会对影视艺术的本体进行分析， 对影视的哲学性探讨，这也是较高层次形而上的理论思考。 2．这部分主要是将影视当作一种审美活动进行审视，考察影视的艺术本性 和形而上的意义，是一种本体论的探讨，让同学透过对影视艺术的探讨从 而进一步思考人类生存的意义
(二)教学内容 第一节影视艺术的本性 1.主要内容 所谓影视艺术的本性，就是探讨影视艺术的“是”，看它在何种意义和方式上 逼近对人生根本问题的解答。 2.基本概念和知识点 所谓影视艺术的本性，就是探讨影视艺术之所“是”看它在何种意义和方 式上逼近对人生根本问题的解答。具体到中国影视艺术，就是看一看中国 影视艺术在精神形态上表现出什么特征，它在塑造国民灵魂方面是否起到 了它应起的作用。 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的本性。 第二节影视艺术作为审美活动 1.主要内容 本节将影视艺术作为审美活动，从人类活动的角度，从人的感性活动角度出 发审视审美活动及其意义。 2.基本概念和知识点 审美活动是人类活动的最高形态，它遵循人的活动的一般原则，即克服人 与外部世界的分裂，同时，它又是对实践活动的有限性的超越和理论活动 对人的目的性的悬置的修正。 影视艺术作为审美活动， 一方面，它是对现实矛盾的否定和克服，另一方 面，又是对人的全面发展的促成，对人的提升。 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的审美意义 第三节电影的超越维度 1.主要内容 本节探讨今天中国电影之所以陷入尴尬的境地，根本原因在于“诗意”的缺 失，缺乏一种支特其存在的精神性的绝对价值尺度和永恒真理。 2.基本概念和知识点 新时期的中国电影可以看作是百年中国电影的一个缩影： 对“文革”的控诉及对那一段不堪回首的岁月的反思，各种各样的艺术探索 和“实验”，随后出现并延续至今的就是所谓的“第六代”或者“新生代”。 3.问题与应用（能力要求）》 透过本节学习掌握影视艺术的超越维度。 第四节电视的审美哲学分析 10
10 （二）教学内容 第一节 影视艺术的本性 1． 主要内容 所谓影视艺术的本性，就是探讨影视艺术的“是”，看它在何种意义和方式上 逼近对人生根本问题的解答。 2． 基本概念和知识点 所谓影视艺术的本性，就是探讨影视艺术之所“是”看它在何种意义和方 式上逼近对人生根本问题的解答。具体到中国影视艺术，就是看一看中国 影视艺术在精神形态上表现出什么特征，它在塑造国民灵魂方面是否起到 了它应起的作用。 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的本性。 第二节 影视艺术作为审美活动 1． 主要内容 本节将影视艺术作为审美活动，从人类活动的角度，从人的感性活动角度出 发审视审美活动及其意义。 2． 基本概念和知识点 审美活动是人类活动的最高形态，它遵循人的活动的一般原则，即克服人 与外部世界的分裂，同时，它又是对实践活动的有限性的超越和理论活动 对人的目的性的悬置的修正。 影视艺术作为审美活动，一方面，它是对现实矛盾的否定和克服，另一方 面，又是对人的全面发展的促成，对人的提升。 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的审美意义。 第三节 电影的超越维度 1． 主要内容 本节探讨今天中国电影之所以陷入尴尬的境地，根本原因在于“诗意”的缺 失，缺乏一种支持其存在的精神性的绝对价值尺度和永恒真理。 2． 基本概念和知识点 新时期的中国电影可以看作是百年中国电影的一个缩影： 对 “文革”的控诉及对那一段不堪回首的岁月的反思，各种各样的艺术探索 和“实验”，随后出现并延续至今的就是所谓的“第六代” 或者“新生代”。 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握影视艺术的超越维度。 第四节 电视的审美哲学分析
