宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 多媒体机房，配备多媒体教学软件。 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 任务导入： 教师出示一套微型计算机实物教 具 让学生仔细观察。 引起兴趣 引起学习兴趣 激发热情 任务提出一： 教师提问：一套微型计算机主要含 让学生根据观察 培养观察分析能 认识微型计算机的组 有哪些部件？ 说说。 成 力 任务延伸 计算机系统作为一个完整系统由 学生认真思考，给 培养学生思维能 计算机系统组成 哪些方面组成？ 出自己的想法。 力。 把总结也交给学 教师提出本次教学任务中学生能 学生踊跃举手，参 生，更突现了学生 任务总结 对计算机系统理解掌握程度？ 与课堂。 的课堂主人翁地 位。 任务提出二： 教师给学生传阅：主板，CPU,内 学生认真观察，动 让学生直观认识 认识主板系统单元。 存条。 手连接。 主板系统单元。 任务提出三： 学生认真观察，找 让学生直观认识 认识主板与外部设备 教师给学生传阅：主板 出常用接口。 理解主板。 的接口 通过对问题的讲 任务提出四： 教师提出目前我们数据信息如何 解和思考形成使 学生认真思考。 认识外存储器 存储？ 用外部存储器的 逻辑线索。 普通用户最常用 的计算机是微型 计算机，微型计算 任务分析 指导学生从身边的计算机加以描 了解构成微型计 机经常与PC、电 用问题和生活实例启 算机的主要部件 发学生理解。 述。 脑、台式机、微机 及其作用。 等名词混用，这里 的微型计算机主 要指台式机。 把总结也交给学 教师提出本次教学任务有哪些内 学生踊跃举手，参 任务总结 生，更突出了学生 容？ 与课堂教学过程。 的课堂主人翁地 位。 体验： (1)观察一台微型计算机的外部 接口，分别指出串口、并口和USB 任务提出五： 接口的位置及形状。 由学生讨论完成， 用探究课题激发 体验与探索 (2)到附近计算机卖场，搜集目 教师巡回指导。 学生的学习热情。 前流行的CPU、内存、主板的型号 和主要参数信息。 (3)观察你使用的微型计算机的 -5-宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 5 - 多媒体机房，配备多媒体教学软件。 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 任务导入： 引起学习兴趣 教师出示一套微型计算机实物教 具 让学生仔细观察。 引起兴趣 激发热情 任务提出一： 认识微型计算机的组 成 教师提问：一套微型计算机主要含 有哪些部件？ 让学生根据观察 说说。 培养观察分析能 力 任务延伸 计算机系统组成 计算机系统作为一个完整系统由 哪些方面组成？ 学生认真思考，给 出自己的想法。 培养学生思维能 力。 任务总结 教师提出本次教学任务中学生能 对计算机系统理解掌握程度？ 学生踊跃举手，参 与课堂。 把总结也交给学 生，更突现了学生 的课堂主人翁地 位。 任务提出二： 认识主板系统单元。 教师给学生传阅：主板，CPU，内 存条。 学生认真观察，动 手连接。 让学生直观认识 主板系统单元。 任务提出三： 认识主板与外部设备 的接口 教师给学生传阅：主板 学生认真观察，找 出常用接口。 让学生直观认识 理解主板。 任务提出四： 认识外存储器 教师提出目前我们数据信息如何 存储？ 学生认真思考。 通过对问题的讲 解和思考形成使 用外部存储器的 逻辑线索。 任务分析 用问题和生活实例启 发学生理解。 指导学生从身边的计算机加以描 述。 了解构成微型计 算机的主要部件 及其作用。 普通用户最常用 的计算机是微型 计算机，微型计算 机经常与 PC、电 脑、台式机、微机 等名词混用，这里 的微型计算机主 要指台式机。 任务总结 教师提出本次教学任务有哪些内 容？ 学生踊跃举手，参 与课堂教学过程。 把总结也交给学 生，更突出了学生 的课堂主人翁地 位。 任务提出五： 体验与探索 体验： （1）观察一台微型计算机的外部 接口，分别指出串口、并口和 USB 接口的位置及形状。 （2）到附近计算机卖场，搜集目 前流行的 CPU、内存、主板的型号 和主要参数信息。 （3）观察你使用的微型计算机的 由学生讨论完成， 教师巡回指导。 用探究课题激发 学生的学习热情