0介绍一件优秀关术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 。以参想、讨论等方式，欣赏校同和社区的景观设计 ©通过参观或观看录像、图片等，欣贯雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 ©技励学生从课本中透一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得 通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等 ©将若干塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点 ©介绍一位画家及其代表作品 欣赏我国的石窟艺术， 评价建议5-6FA'3.23.3.2) 是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。 。能否通过讨论和写作，表达对关术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识， 。能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。 。是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。 【缘合探索】半习领域5-6FA'32.3.4) ▲结合学校和社区的活动，以美术与科学误程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制 作、表前与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学活动建议5-6FA32.34,1) 。结合传统节日。创作、设计和制作平而或立体的关术作品，体会关术与传统文化的关系 ©配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。 编写自己克爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的有量或道且，进行表演 。调查、了解杜区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设 计并制作模型。 ©运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型 或生活用品 ©使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动 评价建议5-6FA'3.234.2 ·是否积极地参与探究性的活动 能否用文字、图像形式记录调查结果 ·是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。 在制作过程中，是否积极地动脑、动手。 0在讨论中，能否大胆地发表自己的看法， 能否与同学进行良好的合作. 第四学段(79年级)(7-9FA3.24) 【造型表现】学习领域(7-9FA'3.2.4.1) ▲有意图地运用形、色、肌理、空同和明暗等美术语尚，选择怡当的工具、材料，以绘画和雕塑等形 式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思短和情感，○介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 ○以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。 ○通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 ○鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。 ○通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。 ○将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。 ○介绍一位画家及其代表作品。 ○欣赏我国的石窟艺术。 评价建议(5-6'FA'3.2.3.3.2) ○是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。 ○能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。 ○能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。 ○是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。 【综合·探索】学习领域(5-6'FA'3.2.3.4) ▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制 作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学活动建议(5-6'FA'3.2.3.4.1) ○结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。 ○配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。 ○编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。 ○调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设 计并制作模型。 ○运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型 或生活用品。 ○使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。 评价建议(5-6'FA'3.2.3.4.2) ○是否积极地参与探究性的活动。 ○能否用文字、图像形式记录调查结果。 ○是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。 ○在制作过程中，是否积极地动脑、动手。 ○在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。 ○能否与同学进行良好的合作。 第四学段（7～9 年级）(7-9'FA'3.2.4) 【造型·表现】学习领域(7-9'FA'3.2.4.1) ▲有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形 式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感