好(50-41) 较好(40—31) 中(30-21 差(20-0) 符合题意 基本符合题意题意有些偏离完全偏离题意 础等级0分含书写分 中心明确 中心基本明确中心不太明确 无中心 内容充实 内容较充实有些内容尚有感情|没有什么内容 感情较真挚 有感情 结构不太完整没有什么感情 结构完整 结构基本完整语言不够通顺 结构混乱 语言流畅 语言较通顺基本符合文体要求语病较多 符合文体要求 符合文体要求 不符合文体要求 书写分(4分) 2分 体端正,书写正确,}字体端正,书写正确刂字体清楚,错别字|字体潦草、难看 卷面整洁 卷面无涂改 合计三四处 错别字多 深刻透彻 生动形象 有文采 有创新 发展等级分0分 ①透过现象看本质①恰当运用多种表达①用词生动,句式①构思巧妙,材料 ②揭示问题产生的原 方式 富于变化 新鲜,见解新颖 因 ②细节生动形象②恰当运用修辞手②推理想象有独特 ③预感事物发展的趋③有意境 之处 向和结果 ③文旬有内涵 ③有个性特征 4.文体写作特别提示 议论文写作: ①能扣住“努力”,观点鲜明,见解有新意,论据分析充分,论证深入;或者能运用一个独 特的“由头",进行层层深入的品评,语言老练、流畅,可按一类卷赋分(54分以上),特别优 秀的可至满分 ②能扣住“努力",展开辩证分析,有层次感,事例列举恰当,语言准确,具有概括力, 可视为二类卷(48~53分),进行赋分。 ③能扣住“努力”,进行分析,写成常规式的议论文,但无明显的突出之处,可视为三 类卷(36~47分),进行赋分。 ④有些作文的分析部分论点采用了铺排式呈现,但无现实针对性和具体实在内容的,不 超过41分 ⑤形式上是一篇关于“努力”的议论文,但没有自己的观点、见解,或者观点闪烁不明, 思维混乱:或者现象列举明显偏离“努力”;或者语言表达明显缺少论证等,应当在及格线 上下赋分。 记叙文写作: ①记叙自己努力的经历或过程,进而引发自己对“努力"的体会或感悟,且构思精巧,语 言富有意蕴;或者以“努力"的故事情节为由头,引发自己对“努力”的体验和感悟,且构 思新颖,语言生动形象,可按一类卷(54分以上)赋分,特别优秀的可至满分。基 础 等 级 50 分 含 书 写 分 好(50—41) 较好(40—3 1) 中(30 一 21) 差(20—0) 符合题意 中心明确 内容充实 感情较真挚 结构完整 语言流畅 符合文体要求 基本符合题意 中心基本明确 内容较充实 有感情 结构基本完整 语言较通顺 符合文体要求 题意有些偏离 中心不太明确 有些内容尚有感情 结构不太完整 语言不够通顺 基本符合文体要求 完全偏离题意 无中心 没有什么内容 没有什么感情 结构混乱 语病较多 不符合文体要求 书 写 分 (4 分) 4 分 3 分 2 分 1 分 字体端正，书写正确， 卷面整洁 字体端正，书写正确， 卷面无涂改 字体清楚，错别字 合计三四处 字体潦草、难看、 错别字多 发 展 等 级 分 10 分 深刻透彻 生动形象 有文采 有创新 ①透过现象看本质 ②揭示问题产生的原 因 ③预感事物发展的趋 向和结果 ①恰当运用多种表达 方式 ②细节生动形象 ③有意境 ①用词生动，句式 富于变化 ②恰当运用修辞手 法 ③文旬有内涵 ①构思巧妙，材料 新鲜，见解新颖 ②推理想象有独特 之处 ③有个性特征 4．文体写作特别提示 议论文写作： ①能扣住“努力”，观点鲜明，见解有新意，论据分析充分，论证深入；或者能运用一个独 特的“由头"，进行层层深入的品评，语言老练、流畅，可按一类卷赋分(5 4 分以上)，特别优 秀的可至满分。 ②能扣住“努力"，展开辩证分析，有层次感，事例列举恰当，语言准确，具有概括力， 可视为二类卷(48～5 3 分)，进行赋分。 ③能扣住“努力"，进行分析，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三 类卷(36～47 分)，进行赋分。 ④有些作文的分析部分论点采用了铺排式呈现，但无现实针对性和具体实在内容的，不 超过 4 1 分。 ⑤形式上是一篇关于“努力”的议论文，但没有自己的观点、见解，或者观点闪烁不明， 思维混乱；或者现象列举明显偏离“努力”；或者语言表达明显缺少论证等，应当在及格线 上下赋分。 记叙文写作： ①记叙自己努力的经历或过程，进而引发自己对“努力"的体会或感悟，且构思精巧，语 言富有意蕴；或者以“努力"的故事情节为由头，引发自己对“努力”的体验和感悟，且构 思新颖，语言生动形象，可按一类卷(54 分以上)赋分，特别优秀的可至满分