1.教学内容 (1)科尔伯格的道德认知理论 (2)麦克菲尔、内尔（诺丁斯的体谅、关心模式 (3)拉斯斯的价值澄清理论 (4)班杜拉的社会行动理论 (5)苏霍姆林斯基的德育思想 2.重、难点提示 (1)教学重点：各家学说的理论体系和问题解决 (2)教学难点：对于理论学说的跨文化处理，如何批判与借鉴 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 第一章 德育概念 8 第二章 德育主体 7 第三章 德育内容与德育课程 8 第四章 德育原则与方法 9 第五章 德育环境 4 第六章 德育学说 12 总计 48 九、课程考核方式 1.考核方式：闭卷笔试 2.成绩构成：平时作业，期末考试 十、选用教材和参考书目 1.教材： 《德育原理》，檀传宝，北京师范大学出版社，2017年11月第一版； 2.参考书目： [1山《德育新论》，鲁洁，王逢贤，江苏教育出版社，2000年； [2]《现代德育论》班华，安徽人民出版社，2001年； [3《教育哲学》郝文武，人民教育出版社，2006年； [4《冲突与整合----20世纪西方道德教育理论》，戚万学，山东教育出版社， 1995年；1．教学内容 （1）科尔伯格的道德认知理论 （2）麦克菲尔、内尔（诺丁斯的体谅、关心模式 （3）拉斯斯的价值澄清理论 （4）班杜拉的社会行动理论 （5）苏霍姆林斯基的德育思想 2．重、难点提示 （1）教学重点： 各家学说的理论体系和问题解决 （2）教学难点： 对于理论学说的跨文化处理，如何批判与借鉴 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 第一章 德育概念 8 第二章 德育主体 7 第三章 德育内容与德育课程 8 第四章 德育原则与方法 9 第五章 德育环境 4 第六章 德育学说 12 总计 48 九、课程考核方式 1.考核方式： 闭卷笔试 2.成绩构成： 平时作业，期末考试 十、选用教材和参考书目 1.教材： 2.参考书目：