《健康评估》课程教学大纲 (执笔人：洪静芳谢伦芳审核人：章新琼教学院长：李惠萍) 一、课程简介 (一)课程代码： (二)课程名称（含英文名称）： 健康评估(Health Assessment) (三)课程类别： 专业基础课 (四)修读对像： 护理学专业 (五)总学时与学分： 54学时。3学分。 (六)相关课程： 《系统解剖学》、《病理生理学》、《健康评估技能》等。 (七)内容提要（不超过200字） 《健康评估》课程是研究个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的基本 理论、基本技能和临床思维的学科。它既论述疾病的临床表现、心理社会因素与疾病间的相互作用 和相互影响，又阐述各种显示健康问题的基本身体评估方法，以及如何运用科学的临床思维去识别 健康问题及其人们对它的反应，为作出正确的护理诊断或护理问题、制定相应的护理措施提供依 据。本课程侧重于引导学生培养其科学的临床思维能力。 二、教学目的和教学方法 教学目的：通过本课程的教学，学生可以了解健康评估的涵义、内容、学习方法；掌握会谈收 集病史的方法、常见症状的概念及临床评估要点、身体评估的基本方法、淋巴结、头颈部、胸部、 腹部、神经系统、脊柱与四肢检查的主要内容、正常心电图与常见异常心电图、实验室检查的标本 采集要求及检验结果的临床意义、护理诊断的思维过程、护理病历的书写要点；熟悉影像学检查的 病人准备。另外，在相关护理实践中，表现出关心、爱护、尊重病人和认真负责的态度。 教学方法：教师讲授、启发讨论、视频教学、病例份析、引导自主学习。 {C三、{C理论学时分配 章 内容 总学时 教学方式《健康评估》课程教学大纲 （执笔人：洪静芳 谢伦芳 审核人：章新琼 教学院长：李惠萍 ） 一、课程简介 （一）课程代码: （二）课程名称（含英文名称）： 健康评估（Health Assessment） （三）课程类别： 专业基础课 （四）修读对象： 护理学专业 （五）总学时与学分： 54学时。 3学分。 （六）相关课程： 《系统解剖学》 、《病理生理学》、《健康评估技能》等。 （七）内容提要（不超过200字） 《健康评估》课程是研究个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的基本 理论、基本技能和临床思维的学科。它既论述疾病的临床表现、心理社会因素与疾病间的相互作用 和相互影响，又阐述各种显示健康问题的基本身体评估方法，以及如何运用科学的临床思维去识别 健康问题及其人们对它的反应，为作出正确的护理诊断或护理问题、制定相应的护理措施提供依 据。本课程侧重于引导学生培养其科学的临床思维能力。 二、教学目的和教学方法 教学目的：通过本课程的教学，学生可以了解健康评估的涵义、内容、学习方法；掌握会谈收 集病史的方法、常见症状的概念及临床评估要点、身体评估的基本方法、淋巴结、头颈部、胸部、 腹部、神经系统、脊柱与四肢检查的主要内容、正常心电图与常见异常心电图、实验室检查的标本 采集要求及检验结果的临床意义、护理诊断的思维过程、护理病历的书写要点；熟悉影像学检查的 病人准备。另外，在相关护理实践中，表现出关心、爱护、尊重病人和认真负责的态度。 教学方法：教师讲授、启发讨论、视频教学、病例分析、引导自主学习。 {C}三、{C}理论学时分配 章 内容 总学时 教学方式