我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑涡; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明 正在喷薄 6、给这两节诗划分节奏,标出重音。 7、读第一节诗完成练习 (1)、本节诗出现的意象: (2)、作者修饰每个意象所用的定语: (3)、表达的效果: (4)、总结作者的写作手法 (5)、感情基调 8、第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化?诗人用哪些意象表达这种感情的? 我的理解 9、概括这两节诗的主要内容。 我认为:第一节: 第二节: 10、《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我” 与祖国是一种什么关系? 我的理解: /拓展·开华/ 六、读舒婷的《双桅杆》: 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊,心爱的岸 昨天刚刚和你告别…… 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 6、给这两节诗划分节奏，标出重音。 7、读第一节诗完成练习。 .⑴、本节诗出现的意象： 。 ⑵、作者修饰每个意象所用的定语： 。 ⑶、表达的效果： 。 ⑷、总结作者的写作手法： 。 ⑸、感情基调： 。 8、第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种感情的？ 我的理解： 9、概括这两节诗的主要内容。 我认为：第一节： 。 第二节： 。 10、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我” 与祖国是一种什么关系？ 我的理解： 「拓展·升华」 六、读舒婷的《双桅杆》： 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别