(6)她的爱不但包围我,而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我,她 也爱了天下的儿女,她更爱天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是 极浅显,而大人们以为是极高深的话:“世界便是这样的建造起来的!” (7)世上没有两件事物,是完全相同的。同在你头上的两根发丝,也不能一般 长短。然而—一请小朋友们和我同声赞美!一一只有普天下的母亲的爱,或 隐或显,或出或没:不论用斗量,用尺量,或是用心灵的密度来推测:我的 母亲对于我,你的母亲对于你,她的和他的母亲对于她和他:她们的爱是 般的长阔高深,分毫不差。小朋友!我敢说,也敢信古往今来,没有一个敢 来驳我这句话。当我发觉了这神圣的秘密的时候,我会欢喜感动得伏案痛哭! 1.第(1)段划横线的“有一个人”指的是谁?答: 2.填入第(3)段横线处的语句,正确的一项是()A.何等勇敢,何等伟大! B.何等刚强,何等无余地!C.何等刚决,何等无回旋 3.给加点字注音:拂拭 麾开 蒙罩 4.第(3)段中,母亲爱女儿的理由是什么?答: 5.第(5)段中写万物毁灭那可怕的情景,有何作用?答 6.第5)段有三个比喻句,请你找出来 ③ 填入第(5)段a、b、c处恰当的词语是()A.旋转回窝藏B.飞 转归巢跑C.飞舞归巢躲 D.打转回家躲 8.下列说法与作者在第(7)段中所表达的中心意思无关的一项是() A.母爱的伟大是共同的。 B.母爱是世间最伟大的感情 C.母亲的爱是无法估量的。 D.我们应该回报母亲无私的爱。 还是您吗,老师》(韩笑):还是您吗老师那个留长发的漂亮阿姨 还是您吗老师那个戴眼镜的慈祥妈妈 还是您吗老师那个银发苍苍的老祖母 您默默地不说话噢正是您啊老师您默默地不说话 此刻我看见满树的桃李都挂满了晶莹泪花 延伸板 您还是默默地不说话 这首诗表达了诗人对老 的感情 2、诗歌的前三节分别用凝炼的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历? 3、诗歌中三次写到“默默地不说话”,从修辞的角度看,它运用了」 修辞手法,从内容上推敲,其深层含义 是4是花 4、“满树的桃李”运用的修辞方法是 ,在这里,它指 5、为什么此时“满树的桃李/都挂满了晶莹的泪 学后反思⑹她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她 也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是 极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！” ⑺世上没有两件事物，是完全相同的。同在你头上的两根发丝，也不能一般 长短。然而——请小朋友们和我同声赞美！——只有普天下的母亲的爱，或 隐或显，或出或没；不论用斗量，用尺量，或是用心灵的密度来推测；我的 母亲对于我，你的母亲对于你，她的和他的母亲对于她和他；她们的爱是一 般的长阔高深，分毫不差。小朋友！我敢说，也敢信古往今来，没有一个敢 来驳我这句话。当我发觉了这神圣的秘密的时候，我会欢喜感动得伏案痛哭！ 1．第⑴段划横线的“有一个人”指的是谁？答： 。 2．填入第⑶段横线处的语句，正确的一项是（ ）A．何等勇敢，何等伟大！ B．何等刚强，何等无余地！C．何等刚决，何等无回旋！ 3．给加点字注音： 拂拭． 麾．开 蒙．罩 4．第⑶段中，母亲爱女儿的理由是什么？答： 。 5．第⑸段中写万物毁灭那可怕的情景，有何作用？答： 。 6．第⑸段有三个比喻句，请你找出来。 ① ② ③ 7．填入第⑸段 a、b、c 处恰当的词语是（ ）A．旋转 回窝 藏 B．飞 转 归巢 跑 C．飞舞 归巢 躲 D．打转 回家 躲 8．下列说法与作者在第⑺段中所表达的中心意思无关的一项是（ ） A．母爱的伟大是共同的。 B．母爱是世间最伟大的感情。 C．母亲的爱是无法估量的。 D．我们应该回报母亲无私的爱。 延 伸 板 块 《还是您吗，老师》（韩笑）： 还是您吗老师 那个留长发的漂亮阿姨 还是您吗老师 那个戴眼镜的慈祥妈妈 还是您吗老师 那个银发苍苍的老祖母 您默默地不说话 噢正是您啊老师 您默默地不说话 此刻我看见 满树的桃李 都挂满了晶莹泪花 此刻 您还是默默地不说话 1、这首诗表达了诗人对老 师 的感情。 2、诗歌的前三节分别用凝炼的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历? 3、诗歌中三次写到“默默地不说话”，从修辞的角度看，它运用了 的 修辞手法，从内容上推敲，其深层含义 是 。 4、“满树的桃李”运用的修辞方法是 ，在这里，它指 是 。5、为什么此时“满树的桃李／都挂满了晶莹的泪 花”? 学后反思