第二课时 围绕重点,全班研讨 ◆自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你” 的进化过程. 学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化 就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢 完全退化,就成了现在的样子,适应了海里的生活.所以,我们并不是鱼,而是哺乳动物 ◆快速读第3自然段,说说你知道了什么?指名汇报,你是从哪里了解到的,把这些读 给大家听一听 ◆鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它在生活习性方面又有什么特点 呢?默读4~7自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡 觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.) ◆鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用 ”画出 须鲸的生活习性:用“~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流 吃食(吃什么,怎么吃,特点呼吸(用什么怎么呼吸) 共同点都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 颅鲸|小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸|大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短 ◆鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段,想像一下鲸睡觉的样子,并把它画下来 ◆轻声读一读第7自然段,说一说你还知道了什么? 回顾内容,朗读记忆 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分 读给小组的人听,看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来. 出示资料,延伸扩展 ◆出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受. ◆通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解.其实,我们人类对鲸还有许多地方都不 够了解,这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料,以“鲸的自述”为题,围绕 某一方面的内容写一篇短文.第二课时 围绕重点，全班研讨 ◆自由读第 2 自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你” 的进化过程. 学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化， 就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢 完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物. ◆快速读第 3 自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读 给大家听一听. ◆鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点 呢?默读 4～7 自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡 觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.) ◆鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第 4、5 自然段用“——”画出 须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流. 吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸) 共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短 ◆鲸在睡觉时是什么样呢?学习第 6 自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来. ◆轻声读一读第 7 自然段，说一说你还知道了什么? 回顾内容，朗读记忆 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分 读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来. 出示资料，延伸扩展 ◆出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受. ◆通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不 够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕 某一方面的内容写一篇短文