抢数字游戏 游戏目标： 1、学生在操作中发现不同的抢数取胜策略，并会运用取胜策略进行游戏活 动和游戏设计： 2、培养学生直觉思维与逻辑思维的能力： 3、激发学生的好奇心与求知欲，培养学生爱数学、学数学的情感。 游戏重点： 使学生在操作中发现不同的抢数取胜策略，并会运用取胜策略进行游戏活动 和游戏设计。 游戏难点： 发现取胜策略 游戏过程： 一、谈话引入 1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师和大家一起来玩一种有趣 的数学游戏一一抢数游戏（板书）。你们想不想玩？（课件呈现游戏规则：两人 从1开始依次轮流报数，每人每次至少报1个数，最多报2个数。谁先抢到30 谁就获胜)。 2、师生互报来示范。 3、同桌试玩一次。 4、谁愿意和老师来挑战？ 师生互报。 师：我赢了，我又赢了！为什么总是我赢呢？(“狂妄一点”，停顿一下， 可以让学生稍微表达一下)在这个游戏中，怎样才能使自己必胜呢？这节课，我 们就一起来研究这其中有什么必胜的秘诀。 二、牛刀小试，初步体验抢数字游戏 游戏目标： 1、学生在操作中发现不同的抢数取胜策略，并会运用取胜策略进行游戏活 动和游戏设计； 2、培养学生直觉思维与逻辑思维的能力； 3、激发学生的好奇心与求知欲，培养学生爱数学、学数学的情感。 游戏重点： 使学生在操作中发现不同的抢数取胜策略，并会运用取胜策略进行游戏活动 和游戏设计。 游戏难点： 发现取胜策略 游戏过程： 一、谈话引入 1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师和大家一起来玩一种有趣 的数学游戏——抢数游戏（板书）。你们想不想玩？（课件呈现游戏规则：两人 从 1 开始依次轮流报数，每人每次至少报 1 个数，最多报 2 个数。谁先抢到 30 谁就获胜）。 2、师生互报来示范。 3、同桌试玩一次。 4、谁愿意和老师来挑战？ 师生互报。 师：我赢了，我又赢了！为什么总是我赢呢？（“狂妄一点”，停顿一下， 可以让学生稍微表达一下）在这个游戏中，怎样才能使自己必胜呢？这节课，我 们就一起来研究这其中有什么必胜的秘诀。 二、牛刀小试，初步体验