学习经验的积累等因素影响。 第五节 教师教学效果的评价 一、教师教学效果评价的途径及方法 1、专家观摩听课 2、学生问卷调查 3、学生座谈 4、查阅资料 5、教学效果的反馈信息 6、其他 通过教师之间的相互评价、教师自我评价等具体途径进行。 二、评价偏差及心理分析 (一)、自我评价误差 (二)、他人评价误差 包括： 1、偏见误差及评价者对评价对象的偏见所造成的。 2、暗示效应 即指迎合某种意见（来自领导、舆论宜传的暗示）可能会自觉 或不自觉地服从，或对权威的意见，虽有不同看法，却不敢排众。 8 学习经验的积累等因素影响。 第五节 教师教学效果的评价 一、 教师教学效果评价的途径及方法 1、专家观摩听课 2、学生问卷调查 3、学生座谈 4、查阅资料 5、教学效果的反馈信息 6、其他 通过教师之间的相互评价、教师自我评价等具体途径进行。 二、评价偏差及心理分析 （一）、自我评价误差 （二）、他人评价误差 包括： 1、偏见误差 及评价者对评价对象的偏见所造成的。 2、暗示效应 即指迎合某种意见（来自领导、舆论宣传的暗示）可能会自觉 或不自觉地服从，或对权威的意见，虽有不同看法，却不敢排众