四、实贱题(30分) 14.答题要点： (1)教学设计的优越性： 第一，教学设计比较充分地注意到学习者的特点。(4分) 第二，教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性。(4分) 第三，教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化。(4分) 第四，教学设计促进了教学传播系统的有效使用。(4分) (2)教学设计的局限性： 第一，教学设计是对教学系统的一种预先规划和设计活动，是对尚未进行的教学过程与活 动的一种预先的构想。因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题，如 教学设计不可能预见到教学活动中所有的偶然或突发事件。(4分)，… 第二，教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可 能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，这既是不可能的同时也是不必要的， 实际上教学设计方案给使用者在方案实施过程中留有一定的独立思考和灵活运用的空间。 (5分) 第三，实际教学过程是一个动态的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确 定性，教师实施教学设计方案就不应当是一个被动的机械执行的过程，要依靠教师在方案指导 下的积极主动创造，依据自己的实践经验进行有效的调整，以弥补教学设计方案自身的局限和 不足。(5分) 789四、实践题 0分} 14. 答题 (1)教学设计的优越性 第一，教学设计比较充分地注意到学习者的特点。 4分) 第二，教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性。 4分〉 第三，教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化。 4分) 第四，教学设计促进了教学传播系统的有效使用。 4分〉 (2) 教学 局 限 第一，教学设计是对教学系统的一种预先规划和设计活动，是对尚未进行的教学过程与活 动的一种预先的构想。因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题，如 教学设计不可能预见到教学活动中所有的偶然或突发事件。 4分) 第二，教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可 能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，这既是不可能的同时也是不必要的， 实际上教学设计方案给使用者在方案实施过程中留有一定的独立思考和灵活运用的空间。 (5 第三，实际教学过程是一个动态的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确 定性，教师实施教学设计方案就不应当是一个被动的机械执行的过程，要依靠教师在方案指导 下的积极主动创造，依据自己的实践经验进行有效的调整，以弥补教学设计方案自身的局限和 不足。 789