4.以“趣”激趣 以“趣”激趣实质上是“乐学”，老师们都应 像魏书生一样，让学生从愉快中获得知识。“趣”， 即可活跃课堂，又可激发学生兴趣，教学中注意教 学的趣味性，学生一定沉浸于欢乐之中。 教学的方法灵活多样，因教材内容而定。可从 其他报刊上引入一段文章做研究，也可用一段故事 来启发学生讨论问题.让学生处于欢乐之中。 魏书生还以实激趣、以情激趣、以境激趣。如 变换教学方法，创设竟赛情景，使学生体验成功。 4.以“趣”激趣 以“趣”激趣 实质上是“乐学”，老师们都应 像魏书生一样，让学生从愉快中获得知识。“趣” ， 即可活跃课堂，又可激发学生兴趣，教学中注意教 学的趣味性，学生一定沉浸于欢乐之中。 教学的方法灵活多样，因教材内容而定。可从 其他报刊上引入一段文章做研究，也可用一段故事 来启发学生讨论问题.让学生处于欢乐之中。 魏书生还以实激趣、以情激趣、以境激趣。如 变换教学方法，创设竟赛情景，使学生体验成功