布的《普通高中语文课程标准(实验)》和浙江省 (二)文学类文本阅读 教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验语文学 1.作品结构的分析,作品主题的概括 科教学指导意见》,并考虑中学语文教学实际而确 2作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 定的。 3.重要语句丰富含意的体会,精彩语言表达艺 、语言文字运用 术的品味 掌握基本的语言知识,能正确、熟练、有效地4作品形象的欣赏,作品内涵的赏析,作品艺 运用语言文字。 术魅力的领悟 1.现代汉语普通话常用字字音的识记 5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 2现代常用规范汉字的识记与正确书写 6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和 3.标点符号的正确使用 人文精神的发掘 4.词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用 7对作者的创作背景和创作意图的探讨 5.病句的辨析和修改 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或 8.对作品的个性化阅读和有创意的解读 赞余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 三、古代诗文阅读 6语句的扩展,语段的压缩 能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文,正确 7.句式的选用、仿用和变换 解读传统文化经典,默写常见的名句名篇 8.常见修辞方法的正确运用 1常见文言实词在文中含义的理解 常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对 2常见文言虚词在文中意义和用法的理解 偶、排比、反复、设问、反问。 常见文言虚词(18个):而、何、乎、乃、其、 9.语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则 明、生动 者、之。 二、现代文阅读 3.与现代汉语不同的句式和用法的理解 能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、论述类文 不同的句式和用法;判断句、被动句、宾语前 本和中外文学作品。 置、成分省略和词类活用。 (一)实用类、论述类文本阅读 4.文中句子的理解和翻译 1.文中重要概念含义、重要句子含意的理解 5文中信息的筛选 2.文中信息的筛选和整合 6.文章内容要点的归纳,中心意思的概括 3.语言特色的分析,文章结构的把握,中心意 7.作者在文中观点态度的分析概括 思的概括 8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 4.文体基本特征和主要表现手法的分析 5.文本主要观点和基本倾向的评价 9文章思想内容和作者观点态度的评价 6对文本所产生的社会价值和影响的评价 10传统文化经典(如《论语》)的理解和评价 7.对文本某种特色的深度思考和判断 11常见古诗文名篇名句的默写(背诵推荐篇 8.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值 见附录1) 和时代精神的发掘 四、写作 9对作者的写作背景和写作意图的探讨 能写实用类、论述类和文学类文章 10.对文本中某些问题的探究并提出自己的见解 写作考试的要求分为基础和发展两个等级