教学 情景导入 我们读过古代文学作品,常常被其中的人物形象所吸引。这些古 过程 代人物形象栩栩如生,有自己独特的音容笑貌、言谈举止,有鲜明的个 (习题性特征、风度气质和思想感情。我们掩卷之余可以想一想:哪些情节 配备)能体现这个人物的性格特点?这个人物有怎样的思想感情和精神品 质?作者是用什么方法塑造这个人物的?古代人物与现实生活有什 么关联?把这些问题弄清楚并写下来,就是对一个文学形象的评价 了 写作指导 1.观点鲜明,要写出你对这个古代人物形象的感受和认识 评价古代人物形象时,要有正确的人生观和价值观,所发议论 的思想内容要积极向上。 3.理由充分。无论是喜欢还是不喜欢这个古代人物,都要有充分 的理由。引用的材料要准确而完整,如果引用名家名言作论据,要注明 出处。 需要叙述故事情节时,要用概述的方法,不要让情节淹没议论。 5.行文力求流畅,有一定的可读性。 、范文示例 我最敬佩的一个历史人物 从古至今,无数英杰来来往往,我崇拜精忠报国的岳飞,更敬佩为 国捐躯而无畏正直的于谦。 他并不是天生的英雄,他不过是一个普通的御史,比他牛,比他威 风的人多了去了。 他因为皇帝朱瞻基平定了朱高煦的叛乱后,(按惯例,每平叛后都 要让一个御史去数落叛乱者,当时正好抽中于谦)以令人发聩的声音 配之严厉呵斥的表情以及令人发指的动作給朱瞻基留下了极其深刻 的印象,朱瞻基就派他去巡江西(说实话,这并非升官,只不过是照例教学 过程 （习题 配备） 一、情景导入 我们读过古代文学作品,常常被其中的人物形象所吸引。这些古 代人物形象栩栩如生,有自己独特的音容笑貌、言谈举止,有鲜明的个 性特征、风度气质和思想感情。我们掩卷之余可以想一想：哪些情节 能体现这个人物的性格特点？这个人物有怎样的思想感情和精神品 质？作者是用什么方法塑造这个人物的？古代人物与现实生活有什 么关联？把这些问题弄清楚并写下来,就是对一个文学形象的评价 了。 二、写作指导 1.观点鲜明,要写出你对这个古代人物形象的感受和认识。 2.评价古代人物形象时,要有正确的人生观和价值观,所发议论 的思想内容要积极向上。 3.理由充分。无论是喜欢还是不喜欢这个古代人物,都要有充分 的理由。引用的材料要准确而完整,如果引用名家名言作论据,要注明 出处。 4.需要叙述故事情节时,要用概述的方法,不要让情节淹没议论。 5.行文力求流畅,有一定的可读性。 三、范文示例 我最敬佩的一个历史人物 从古至今,无数英杰来来往往,我崇拜精忠报国的岳飞,更敬佩为 国捐躯而无畏正直的于谦。 他并不是天生的英雄,他不过是一个普通的御史,比他牛,比他威 风的人多了去了。 他因为皇帝朱瞻基平定了朱高煦的叛乱后,(按惯例,每平叛后都 要让一个御史去数落叛乱者,当时正好抽中于谦)以令人发聩的声音 配之严厉呵斥的表情以及令人发指的动作给朱瞻基留下了极其深刻 的印象,朱瞻基就派他去巡江西(说实话,这并非升官,只不过是照例