粥,其实是稀,碗里的米粒屈指可数……但是,在饥饿面前,人与人之间却 显现出相濡以沫的真情。那时,我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿, 甚至一两天。这时,早就留心的女同学会伸出援助之手:“呶,我这儿有吃不 完的饭票,给你们……”面对桌上小小的一卷饭票,男生们推来让去:“我不 饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实,她们哪里是“吃 不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒,又岂止是普通的生活小事 我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说 什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等,花样翻新,名目繁多。我仍然固 执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见,并付 诸日常生活中。那一天,我见到正上小学三年级的孙儿,在饭枭上严肃地批评 刚上小学的孙女:“提醒你多少次了,你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是 刚背过唐诗吗,‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’啊!” 我听后欣慰地笑了,笑着,笑着,却又不知怎的忽然间热泪盈 16.对《悯农》的内涵,作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。 刚刚懂事,匚→年龄稍大,[→上大学时, 17.根据具体内容,按要求答题。(5分) (1)阅读第七段,展开想象,写出村民们笑笑之后会说的话。(2分) 天热闷人,他们说:“好!不冷不热,五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇 痒难忍,被蚂蟥吸得鲜血淋漓,他们只是笑笑,说 (2)第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分) 下列对文章语言品析不正确的一项是(3分)() A.第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细,“均匀”写出撒种动作的细 致,二者各有侧重 B.第四段描写村民稻田插秧,仿佛“栽插在青天之上”,劳动的场景富有 诗意,充满美感 C.第八段,邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”,表现了他喝粥时专注 而且陶醉的神态 D.第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话,简直就像一位长辈在教育 晚辈,颇有童趣 19.文章以“粥里春秋”为题,蕴含了作者哪些情感?(4分) 20.捧读一本心爱的书,我们常有走进书中的感觉:书里的故事好像就是自 的故事,书里的情感似乎就是自己的情感,书里的思考也仿佛就是自己的思 请以“书里有个‘我’”为题写一篇作文。(0分) 要求:①文体自选(诗歌除外),不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。 (范文见下期优秀作文) (答案见下期)粥，其实是稀汤，碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前，人与人之间却 显现出相．濡．以．沫．的真情。那时，我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿， 甚至一两天。这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不 完的饭票，给你们……”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不 饿！我不饿！”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实，她们哪里是“吃 不完”？他们哪里会“不饿”？这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事？ 我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说， 什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新，名目繁多。我仍然固 执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训！儿孙们接受了我的意见，并付 诸日常生活中。那一天，我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评 刚上小学的孙女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病！不是 刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊！” 我听后欣慰地笑了，笑着，笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶…… 16．对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。 刚刚懂事， →年龄稍大， →上大学时， 17. 根据具体内容，按要求答题。（5 分） （１）阅读第七段，展开想象，写出村民们笑笑之后会说的话。（2 分） 天热闷人，他们说：“好！不冷不热，五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇 痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑，说：“ 。” （２）第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情？（3 分） 18.下列对文章语言品析不．正．确．的一项是（3分）（ ） Ａ．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细 致，二者各有侧重。 Ｂ．第四段描写村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有 诗意，充满美感。 Ｃ．第八段，邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注 而且陶醉的神态。 Ｄ．第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育 晚辈，颇有童趣。 19．文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感？（4 分） 20．捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己 的故事，书里的情感似乎就是 自己的情感，书里的思考也 仿佛就是自己的思 考…… 请以“书里有个‘我’”为题写一篇作文。（50 分） 要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600 字。②不得出现真实的校名、人名。 （范文见下期优秀作文） （答案见下期）