板书设计: 第1课时 皇帝的新装 安徒生 线索□新装 爱织看穿识 第2课时 皇帝的新装 安徒生 骗子 皇帝 (助) 大臣 丰富的想象,大胆的夸张 世间众生,丑态百出 纯真孩童,真心未泯 教学反思 《皇帝的新装》是一篇经典的童话,作者通过丰富的想象和大胆的夸张构思 出生动的故事情节和丰满的人物形象,这些都充分调动起了学生的兴趣和求知 欲。本课教学设计中,紧紧抓住这一重点,安排了大量的学生活动,让他们在自 主、合作中探究问题,得出结论。这样既让他们在主动学习中掌握了知识,增强 了自信心,又提高了学生的综合能力,收到了良好的效果。但是第2课时的环节 较多,时间紧,所以学生必须进行充分的预习,或者再统筹安排,多设计一课时。板书设计： 第１课时 皇帝的新装 安徒生 爱 织 线索 新装 看 穿 识 第２课时 皇帝的新装 安徒生 骗子 皇帝 （行） （受） 骗 （助） （揭） 大臣 小孩 丰富的想象，大胆的夸张 世间众生，丑态百出 纯真孩童，真心未泯 教学反思： 《皇帝的新装》是一篇经典的童话，作者通过丰富的想象和大胆的夸张构思 出生动的故事情节和丰满的人物形象，这些都充分调动起了学生的兴趣和求知 欲。本课教学设计中，紧紧抓住这一重点，安排了大量的学生活动，让他们在自 主、合作中探究问题，得出结论。这样既让他们在主动学习中掌握了知识，增强 了自信心，又提高了学生的综合能力，收到了良好的效果。但是第２课时的环节 较多，时间紧，所以学生必须进行充分的预习，或者再统筹安排，多设计一课时