分析写作特点 引导学生 你觉得文中的人和事是现 讨论交流,明确作者进行感受童话的艺 实中真实存在的吗? 了大胆的想象和夸张。 术魅力,并学习 并从文中找出理由证明。想象和夸张的 师归纳小结: 丰富的想象和大胆的夸张 既是本文的突出艺术特色,又 是童话这一文体的显著特征。 拓展链接 (多媒体出示活动要求) 1、说真话需要勇气,有 让学生将 时还要付出代价。如果你当时 自由结组,选择题目,展所学所知同自 也在场,会怎样做?试结合生开组内讨论,然后,班内交流己的思想认识、 活经验,讨论有关说真话的问辩论。 生活现实贯通, 题 以帮助他们培 2、有人认为课文中的骗 养健康的人格 子也有值得肯定的地方,有人 不同意,试就这个问题展开辩 论 课堂小结 自由发言,畅谈学习本课 培养归纳 引导学生谈收获。 后的收获。 总结的能力 写作拓展训练: (多媒体出示) 充分发挥 选择自己喜欢的一项作业 学生的想象力, 完成: 学生能学以致 1、插上想象的翅膀,运 自由选择题目,课下完成。用 用本课学到的写作方法,续写第2题也可以结组共同完成 培养学生 《皇帝的新装》,300字以上 的动手、动脑能 2、以本文的故事和人物 力和合作意识 为原型,为下面这段音乐填词 (音乐:《一个师傅仨徒 弟》的曲子)分析写作特点 你觉得文中的人和事是现 实中真实存在的吗？ 师归纳小结： 丰富的想象和大胆的夸张 既是本文的突出艺术特色，又 是童话这一文体的显著特征。 讨论交流，明确作者进行 了大胆的想象和夸张。 并从文中找出理由证明。 引导学生 感受童话的艺 术魅力，并学习 想象和夸张的 手法。 拓展链接 （多媒体出示活动要求） １、说真话需要勇气，有 时还要付出代价。如果你当时 也在场，会怎样做？试结合生 活经验，讨论有关说真话的问 题。 ２、有人认为课文中的骗 子也有值得肯定的地方，有人 不同意，试就这个问题展开辩 论。 自由结组，选择题目，展 开组内讨论，然后，班内交流 辩论。 让学生将 所学所知同自 己的思想认识、 生活现实贯通， 以帮助他们培 养健康的人格。 课堂小结 引导学生谈收获。 自由发言，畅谈学习本课 后的收获。 培养归纳 总结的能力。 写作拓展训练： （多媒体出示） 选择自己喜欢的一项作业 完成： １、插上想象的翅膀，运 用本课学到的写作方法，续写 《皇帝的新装》，３００字以上 ２、以本文的故事和人物 为原型，为下面这段音乐填词。 （音乐：《一个师傅仨徒 弟》的曲子） 自由选择题目，课下完成。 第２题也可以结组共同完成。 充分发挥 学生的想象力， 学生能学以致 用。 培养学生 的动手、动脑能 力和合作意识