人世间,在你短短生命里程中体味生命的延续,写满了生命、生命、生命、生 命一一更多生命的延续。 (1)在括号里填上合适的关联词 (2)小阎靖对于捐赠自己的器官的态度是() A.不同意 B.同意 (3)从短文中可以看出小阎靖的遗体捐赠包括: (4)小阎靖的爸爸为什么决定捐赠小阎靖的器官? (5)读了短文的最后一段,你有什么感想? 【答案】(1)如果;但;虽然 (2)B (3)心脏、肝脏、肾脏、角膜 (4)因为要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间,要让儿子的眼睛观望大 海,要让儿子永远活在人间 (5)我被小阎靖深深感动了,他虽然走了,但他的生命在别人的生命中得到了 延续,他永远活在我们心中。 【解析】【分析】(1)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是 何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①处分句前后是假 设关系。故选“如果”;②处分句之间是转折关系。故选“但”:③处分句前后是 转折关系。故选“但是 (2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判 断正误。 (3)考査对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章 内容,就能找到答案 (4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来 即可 (5)谈自己的感想,回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主 旨,二要结合个人的认识。 故答案为:()如果;但;虽然;(2)B;(3)心脏、肝脏、肾脏、角膜;(4)因为要 看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间,要让儿子的眼睛观望大海,要让儿子 永远活在人间。(S)示例:我被小阎靖深深感动了,他虽然走了,但他的生命在 亼睥命得、魎篝学聖奀镣喬瑉候庸。理解句子,分清分句前后之 间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯 (2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。人世间，在你短短生命里程中体味生命的延续，写满了生命、生命、生命、生 命——更多生命的延续。 （1）在括号里填上合适的关联词。 （2）小阎靖对于捐赠自己的器官的态度是（ ）。 A. 不同意 B. 同意 （3）从短文中可以看出小阎靖的遗体捐赠包括：________。 （4）小阎靖的爸爸为什么决定捐赠小阎靖的器官？ （5）读了短文的最后一段，你有什么感想？ 【答案】 （1）如果；但；虽然 （2）B （3）心脏、肝脏、肾脏、角膜 （4）因为要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大 海，要让儿子永远活在人间。 （5）我被小阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生命在别人的生命中得到了 延续，他永远活在我们心中。 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是 何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①处分句前后是假 设关系。故选“如果”；②处分句之间是转折关系。故选“但”；③处分句前后是 转折关系。故选“但是” （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判 断正误。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章 内容，就能找到答案。 （4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来 即可。 （5）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主 旨，二要结合个人的认识。 故答案为：⑴如果；但；虽然；⑵B；⑶心脏、肝脏、肾脏、角膜；⑷因为要 看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让儿子 永远活在人间。⑸示例：我被小阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生命在 别人的生命中得到了延续，他永远活在我们心中。 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之 间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力