力和对中国古代文学经典进行科 涵：运用文学批评理论等2.线上自主 学分析的能力：具有运用文学批 相关知识深入分析、品评 学习 评理论等相关知识解读国学经典 古代经典作品，正确课判 作品，分析、品评作品的能力： 国学经典的艺术价值：通 初步掌握从事古代文学作品研乳 过阅读，提升对国 学曲 的能力，能够独立撰写小学古文 的审美鉴赏能力和综合 数学研究相关论文：具各阅读、 运用能力。 宙羊鉴营能力与文字表达能力 领略中国古代文学的独特魅力， 能够结合学科教学开展有人活 动，为胜任小学语文教学工作奠 定能力比单 3.素质目标： 提升对国学经典解读的 期末闭卷 1.师德规范 自觉积淀中国古代文学经典的知 审美素养和知识、文化素 考试（综合 1- 识素养、文化素养和审美素养： 养：自货传承中华民族用 分析赖) 3学科素养 具有中国代委传统文化的梦术成 委的传统文化：培养高尚 2线上自 3-1,3-2 悟底蕴：学会通过领会国学经典 的道德情操，家国情怀与 学习 作品中蕴含的家国情怀、高尚节 “乐教情怀。 操来陶治性情、锤炼品格、完善 白我：白微弘扬民族文化.在学 习中提高自身的国学素养 培养 高尚的道德情操， 切实提升为师 从教的专业素浆和信今。 (2)成绩评价标准及方式 ①评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 出勤及课堂交流 主要考核学生课堂出勤与课堂交流能力及情况，占平时成 绩20% 平时成绒 作业 对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 (40%) 作业单独评分，布置作业3次，占平时成绩60%： 对应学习章节，学生自主观看中国大学MOOC上相关果 线上自主学习 程，撰写心得体会，占平时成绩20% 期末考试 主要题型有名词解释、选择判断题、简答题、论述题和综 闭卷考试 合分析题等。其中，基础知识题约占50%，能力和素质题 (60%) 约合占50%。 ②评价方式 成绩构成期末笔试成绩 平时作业成结 课程目标 占总分60% 占总分40% 课程分目标达成评价方法 课程目标1 50% 30% 分目标达成度=06x(期末考试平的 课程目标2 30% 40% 分/期末试题总分)+0.4×（平时 课程目标3 20% 30% 业平均分平时考核总分) 4 力和对中国古代文学经典进行科 学分析的能力；具有运用文学批 评理论等相关知识解读国学经典 作品，分析、品评作品的能力； 初步掌握从事古代文学作品研究 的能力，能够独立撰写小学古文 教学研究相关论文；具备阅读、 审美鉴赏能力与文字表达能力， 领略中国古代文学的独特魅力， 能够结合学科教学开展育人活 动，为胜任小学语文教学工作奠 定能力基础。 涵；运用文学批评理论等 相关知识深入分析、品评 古代经典作品，正确评判 国学经典的艺术价值；通 过阅读，提升对国学经典 的审美鉴赏能力和综合 运用能力。 2.线上自主 学习 3.素质目标： 自觉积淀中国古代文学经典的知 识素养、文化素养和审美素养； 具有中国优秀传统文化的艺术感 悟底蕴；学会通过领会国学经典 作品中蕴含的家国情怀、高尚节 操来陶冶性情、锤炼品格、完善 自我；自觉弘扬民族文化，在学 习中提高自身的国学素养，培养 高尚的道德情操，切实提升为师 从教的专业素养和信念。 提升对国学经典解读的 审美素养和知识、文化素 养；自觉传承中华民族优 秀的传统文化；培养高尚 的道德情操，家国情怀与 “乐教”情怀。 1.期末闭卷 考试（综合 分析题） 2.线上自主 学习 1.师德规范 1-1 3.学科素养 3-1，3-2 （2）成绩评价标准及方式 ①评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩 （40%） 出勤及课堂交流 主要考核学生课堂出勤与课堂交流能力及情况，占平时成 绩 20% 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业单独评分，布置作业 3 次，占平时成绩 60%。 线上自主学习 对应学习章节，学生自主观看中国大学 MOOC 上相关课 程，撰写心得体会，占平时成绩 20%。 期末考试 （60%） 闭卷考试 主要题型有名词解释、选择/判断题、简答题、论述题和综 合分析题等。其中，基础知识题约占 50%，能力和素质题 约合占 50%。 ②评价方式 课程目标 成绩构成 期末笔试成绩 占总分60% 平时作业成绩 占总分40% 课程分目标达成评价方法 课程目标 1 50% 30% 分目标达成度=0.6（× 期末考试平均 分/期末试题总分）+0.4×（平时作 业平均分/平时考核总分） 课程目标 2 30% 40% 课程目标 3 20% 30%