2、联系上下文,解释“饱学”的意思,并再写两个含有“饱”字的成语 “青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说,“在牢笼里,他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢机灵的孩子。但 是,那位法国妇女的勇气呢,是经常同你在一起,永远不会让你丢脸的。她是一个幸福的女人 3、四个弟子除掉杂草的方法各不相同,对于前两个弟子的回答,哲学家的态度分别是 “幸福?”我惊奇地望着他 ”对于后两种方法的态度却只字未提,为什么?请你用简短的词语,描 对,幸福。”将军重说一遍,“她懂得她信仰的是什么 写哲学家的神情、态度 4文段中说“人类的精神竟然能够达到这样的高度。”怎样的“高度”?你是如何理解的? 一年后的相聚,哲学家未到,是否言而无信? 5.“我常常想到他们,并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。”句中加粗的“他们”指谁?“我” 5、想象四个弟子再来原地相聚的情形,他们的心理活动会有哪些变化? 又为何会屡次讲这个故事 6、最后一句话含蓄、意味深长,它在全文的作用是,请说说你对这句话的理解 6.“在牢笼里,他看到了而且抓住了憧一的出路。”句中加粗的“惟一的出路”指什么? 7、哲学家为什么在带着 学生“游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人”后,给学生上这“最后一课”?请谈谈你的看法 7.将军为何说那位法国妇女“是一个幸福的女人”? 8、在除野草的事情上,除了文章提示的主题,你还有别的想法吗? 列火车缓慢地驶出柏林,车厢里净是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里 《梅岭三章》练习1、《梅岭三章》中 是统领三章的句子 坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自 2、《梅岭三章》中表现共产主义一定到米的远大理想的诗句是 冗思,旅客们听到她在数着 ”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会 儿,她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不假思索地笑起来。一个 3、《示儿》中抒写诗人光复河山的热切期待和对祖国大业终将取得胜利的不可动摇的信念的诗句老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。 是 “一、二、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来,这时那位灰白头发的 4、《示儿》中 两句点明了作者生前的遗憾,从侧面表达了作者后备役老兵挺了挺身板,开口了 的感情 “小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚 5《梅岭三章》中的 ”和《示儿》中刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前,我总得把他 有异曲问工之妙 们的母亲送进疯人院啊 车厢里一片寂静,静得可怕 死去元知万事空 8.这篇短文反映了一个什么样的社会现实 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 练习:1九州在诗中是指 乃翁是指 2这首诗看出作者_ 3作者希望【王师】是 9.根据文中内容,在“老妇人”前加两个修饰语,使“车厢里有一个 妇人”构成一个完整 4诗中临终前诗人的遗憾是(用原句回答 ,诗人的遗恨是(用原句回答)诗人的遗愿是(用原的句子 0.“老妇人”为什么翻来覆去地数数? 德国人再没有来过这户农家。他们想不到需要再来搜查这间房子,因为他们不理解他们要对付的这种人民。也许 他们理解不了,人类的精神竟然能够达到这样的高度。两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气,和那 位法国女人的勇气一一她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会 我被这真实的故事里的两位主角迷住了。我常常想到他们,并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听,11.后备役老兵为什么不说把“我的妻子”而是说把“他们的母亲”送进疯人院? 不过我缺乏口才,总也不能圆满地表达出我对这两位卓越人物的看法。直到全欧胜利日以后,当我准备回国的时候 碰上一位空军将领,他才把我感受到的确切地说出来了:2、联系上下文，解释“饱学”的意思，并再写两个含有“饱”字的成语。 意思： 成语： 3、四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是 “ ”、“ ”。对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你用简短的词语，描 写哲学家的神情、态度。 4、一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？ 5、想象四个弟子再来原地相聚的情形，他们的心理活动会有哪些变化？ 6、最后一句话含蓄、意味深长，它在全文的作用是 ，请说说你对这句话的理解。 7、哲学家为什么在带着 学生“游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人”后，给学生上这“最后一课”？请谈谈你的看法。 8、在除野草的事情上，除了文章提示的主题，你还有别的想法吗？ 《梅岭三章》练习 1、《梅岭三章》中 “ ” 是统领三章的句子。 2、《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的诗句是“ ， ”。 3、《 示儿 》中抒 写诗 人光 复河 山的热 切期 待和 对祖国 大业 终将 取得胜 利的 不可 动摇的 信念 的诗句 是 ， 。 4、《示儿》中 ， 两句点明了作者生前的遗憾，从侧面表达了作者 的感情。 5 、《 梅 岭 三 章 》 中 的 “ ， ” 和 《 示 儿 》 中 “ ， ”有异曲同工之妙。 示儿 (shì ér) [南宋] 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 练习：1 九州在诗中是指 乃翁是指 2 这首诗看出作者 的情怀 3 作者希望【王师】是 4 诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）___________,诗人的遗恨是(用原句回答)__________,诗人的遗愿是(用原 句回答)_____________。 德国人再没有来过这户农家。他们想不到需要再来搜查这间房子，因为他们不理解他们要对付的这种人民。也许， 他们理解不了，人类的精神竟然能够达到这样的高度。两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气，和那 位法国女人的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。 我被这真实的故事里的两位主角迷住了。我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。 不过我缺乏口才，总也不能圆满地表达出我对这两位卓越人物的看法。直到全欧胜利日以后，当我准备回国的时候， 碰上一位空军将领，他才把我感受到的确切地说出来了： “青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说，“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢机灵的孩子。但 是，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个幸福的女人。” “幸福？”我惊奇地望着他。 “对，幸福。”将军重说一遍，“她懂得她信仰的是什么。” 4．文段中说“人类的精神竟然能够达到这样的高度。”怎样的“高度”？你是如何理解的？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5．“我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。”句中加粗的“他们”指谁？“我” 又为何会屡次讲这个故事？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6．“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。”句中加粗的“惟一的出路”指什么？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 7．将军为何说那位法国妇女“是一个幸福的女人”？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里净是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里， 坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自 沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会 儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。一个 老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来，这时那位灰白头发的 后备役老兵挺了挺身板，开口了： “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚 刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他 们的母亲送进疯人院啊！” 车厢里一片寂静，静得可怕。 8．这篇短文反映了一个什么样的社会现实？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 9．根据文中内容，在“老妇人”前加两个修饰语，使“车厢里有一个______老妇人”构成一个完整 的句子。 10．“老妇人”为什么翻来覆去地数数？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 11．后备役老兵为什么不说把“我的妻子”而是说把“他们的母亲”送进疯人院？ _________________________