50 45 40 ■优秀 2 口差 15 10 05届百分比06届百分比07届百分比08届百分比四届平均比 四、教学具有启发性。 教学具有启发性是对实习生专业知识和综合素质的总体要求。从表1-1、图1-1可 以看出，我校实习生教学具有启发性四届平均优秀率为43.25%，在七项指标中排名第 四。主要原因为：我校一部分实习生还遵循着“教师怎么教我，我就怎么教学生” 的模式，只有努力去继承，没有发展，也没有创新，不能适应目前基础教育课程改革的 要求。学校已经意识到该方面的不足，采取了相应的措施，增强实习生教学的启发性。 1、在“教学教法”课程教学中强化学生对基础教育新课标的学习，帮助学生尽早树立 新的课程理令、正确的学生观、学观和数学方法论第新占，使实习生的思维、观今 和实践能跟上教改形势 提高教育实习的教学效果。2、加强同中小学的学术交流 基地学校中邀请特级教师和教坛新星进入大学讲台，开展相应的学术讲座，给师范生讲 述基础教育各学科的发展趋势和新进展，拓宽学生的视野，提高学生讲授课的启发性。 这些措施的开展，正逐渐提高了实习生数学的启发性，从表2-4、图2-4可以看出，实 习生教学具有启发性的优秀率基本呈逐年升高的过程 般率也基本呈下降的趋势 表2-4 等级 05届百分出06届百分出07届百分出08届百分出四届平均比 代委 98718 37077 47.212 49.255 A0701 良好 42.051 44.554 35.13 35.624 39.34 24.615 15.347 14.498 12.829 16.822 4.6154 2.1216 3.1599 2.291 3.047 图2-4 5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 05届百分比 06届百分比 07届百分比 08届百分比 四届平均比 优秀 良好 一般 差 四 、 教 学 具 有 启 发 性 。 教 学 具 有 启 发 性 是 对 实 习 生 专 业 知 识 和 综 合 素 质 的 总 体 要 求 。从 表 1 -1、图 1 -1 可 以 看 出 ， 我 校 实 习 生 教 学 具 有 启 发 性 四 届 平 均 优 秀 率 为 4 3. 2 5%， 在 七 项 指 标 中 排 名 第 四 。 主 要 原 因 为 ： 我 校 一 部 分 实 习 生 还 遵 循 着 “ 教 师 怎 么 教 我 ， 我 就 怎 么 教 学 生 ” [2] 的 模 式 ，只 有 努 力 去 继 承 ，没 有 发 展 ，也 没 有 创 新 ，不 能 适 应 目 前 基 础 教 育 课 程 改 革 的 要 求 。 学 校 已 经 意 识 到 该 方 面 的 不 足 ， 采 取 了 相 应 的 措 施 ， 增 强 实 习 生 教 学 的 启 发 性 。 1、 在 “ 教 学 教 法 ” 课 程 教 学 中 强 化 学 生 对 基 础 教 育 新 课 标 的 学 习 ， 帮 助 学 生 尽 早 树 立 新 的 课 程 理 念 、正 确 的 学 生 观 、教 学 观 和 教 学 方 法 论 等 新 观 点 ，使 实 习 生 的 思 维 、观 念 和 实 践 能 跟 上 教 改 形 势 ， 提 高 教 育 实 习 的 教 学 效 果 。 2、 加 强 同 中 小 学 的 学 术 交 流 ， 从 基 地 学 校 中 邀 请 特 级 教 师 和 教 坛 新 星 进 入 大 学 讲 台 ，开 展 相 应 的 学 术 讲 座 ，给 师 范 生 讲 述 基 础 教 育 各 学 科 的 发 展 趋 势 和 新 进 展 ， 拓 宽 学 生 的 视 野 ， 提 高 学 生 讲 授 课 的 启 发 性 。 这 些 措 施 的 开 展 ， 正 逐 渐 提 高 了 实 习 生 教 学 的 启 发 性 ， 从 表 2- 4、 图 2- 4 可 以 看 出 ， 实 习 生 教 学 具 有 启 发 性 的 优 秀 率 基 本 呈 逐 年 升 高 的 过 程 ， 一 般 率 也 基 本 呈 下 降 的 趋 势 。 表 2-4 等 级 0 5 届百分比 0 6 届百分比 0 7 届百分比 0 8 届百分比 四 届 平均比 优 秀 28.718 37.977 47.212 49.255 40.791 良 好 42.051 44.554 35.13 35.624 39.34 一 般 24.615 15.347 14.498 12.829 16.822 差 4.6154 2.1216 3.1599 2.291 3.047 图 2-4