组成群落的物种不同。进一步引导学生观察:针叶林中在数量上占优势的是针叶 树种,例如松、杉;而阔叶林中在数量上占优势的是阔叶乔木,也就是说它们的 优势种也是不一样的。 多媒体展示热带雨林、阔叶林、针叶林、草原和苔原群落的图片。提问:这 里的各个群落中物种的数目一样吗?教师简单介绍:热带雨林中物种数目都已万 记或十万记,而苔原中不过几百到一千,其他群落的物种数目也都不尽相同。我 们将一个群落中物种数目的多少称为丰富度,也就是说不同群落物种的丰富度不 同,并通过图片对比理解物种丰富度的差异主要与气候有关,越靠近热带,物种 的丰富度越高。 多媒体展示结论 1、不同群落的物种组成不同,优势种不同 2、不同群落的物种丰富度不同。 多媒体展示关于优势种和建群种的介绍,学生了解。 过渡 个群落中的各个物种并不是简单的组合在一起,而是有各种种间关系,从 而形成一个统一的整体。 、种间关系 【问题导学、合作交流】 多媒体展示以下问题,学生阅读资料后以小组为单位进行合作探究,通过学 生对资料的分析、问题的探讨,培养学生读图、分析数据的能力,为下一环节学 习种间的四种关系做好铺垫。 ①两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是 什么? ②分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况,你能发现什么规律? ③猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用? ④资料1和资料2中,两个种群之间的相互作用结果有什么不同? ⑤群落中生物的种间关系还有哪些?试举例。 第4页第 4 页 组成群落的物种不同。进一步引导学生观察：针叶林中在数量上占优势的是针叶 树种，例如松、杉；而阔叶林中在数量上占优势的是阔叶乔木，也就是说它们的 优势种也是不一样的。 多媒体展示热带雨林、阔叶林、针叶林、草原和苔原群落的图片。提问：这 里的各个群落中物种的数目一样吗？教师简单介绍：热带雨林中物种数目都已万 记或十万记，而苔原中不过几百到一千，其他群落的物种数目也都不尽相同。我 们将一个群落中物种数目的多少称为丰富度，也就是说不同群落物种的丰富度不 同，并通过图片对比理解物种丰富度的差异主要与气候有关，越靠近热带，物种 的丰富度越高。 多媒体展示结论： 1、不同群落的物种组成不同，优势种不同； 2、不同群落的物种丰富度不同。 多媒体展示关于优势种和建群种的介绍，学生了解。 过渡： 一个群落中的各个物种并不是简单的组合在一起，而是有各种种间关系，从 而形成一个统一的整体。 三、种间关系 【问题导学、合作交流】 多媒体展示以下问题，学生阅读资料后以小组为单位进行合作探究，通过学 生对资料的分析、问题的探讨，培养学生读图、分析数据的能力，为下一环节学 习种间的四种关系做好铺垫。 两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是 什么？ 分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？ ④资料 1 和资料 2 中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？ ⑤群落中生物的种间关系还有哪些？试举例