教学内容（要点） 作业及考核要 教学形式 课程思政融入点 对应课 求 程目标 采取师生互动交流教师当堂结束 两充分理解体会东 疾病的病因发病学 的模式 首先 时就需掌提 相互转化 学生不仅要掌握健 针对要讲晖的 内容凝练几个 程中折射的难书 与疾两的本念及 点主编与组织教 可题，布当 正法思想，具备 课程目 意其相互转化关系.认 客讲行讲解，在裸生课外音溶 云用发病学与病因 标1.3 识疾病病因学和发病 堂讲解中随时提问 谁备讨论璃， 学基本原理分析 学的 铅原理知识 学生已进行过 节课上进 京与羊系的能 厅讨论 信号转导与疾病： 首牛由敏师针对要 学生不仅要掌握信号 的师当微结击 解的细胞信号转 充分理解体会信 转导与疾病的其本把 得系统 作原理】 转导与病相E 牧学内第 念及其相互转化入 胞信号转 容凝练几个 过程中折射的 课程目 系，认识信号转号与 可题，布置让 容进度 病理学的重点主是 物辩证法思想 章 疾病发生发展的一船 生课外查资料 安排及 绵写组织教案进行 养学生善于关注 34 原理知识，具备运用 准备计论遮. 对应 #解在里党#鲤 科发展新动态和 信号转导与东宾基本 程目材 原 分析疾病与健康 中随时提问学生已 下节课上进 开斯成里和素 讨论 (Class 行讨论交流 关系的能力 Schedule 细跑增殖分化和调亡 调控磅碍： 学生不仅要堂细酷 先由教师针对要 nents 增殖分化基本概念及 井解的细胞增值 师当堂结束 Course 寸就需掌的 其相互转化关系，认 化的基本理论及 Obiectiv 内容疑绮几儿个 要充分理解体会纪 c)第三 识细跑增殖分化的 与疾病发生发展) 问颗.布置上学胞增殖分化过程中课程目 般提律，具备远用发 系的重点主规缩生 生课外查盗料折射的唯物辩证法标1,3.4 病学与病因学基本原 组知数安进行进 厘分析疾病与健康关 解，在误堂进解中 准备论璃 在思组， 系的能力，培养学 节课上 提问学生已进 行讨论 善于关注学科发展 行讨论交流 动态和科研新成果和 麦丽 细跑增殖分化和调亡 当先由教师针对 教师当堂结 调控障碍 并解的细胞调亡 时就需掌摆 学生不仅要掌捏细 基本理论及其与珍 内容凝练几个腰充分理解体会细 周亡调控基本概念及 烤发生发屈关系的 里程目 第三 问要，布置让学跑调亡调控相互转 其相互转化关系，认 重点主题编写组织 标12 识细胞调亡调控的 生课外资料化过程中折射的 敦案进行讲解， 服规律，具备运用 果堂讲解中随时 在时论陪 证法思想 节课上 病学与病因学基本 问学生已进行讨 行讨论 理分析疾病与健康关 流 *教学内 容进度 安排及 对应课 程目标 (Class Schedule & Require ments & Course Objectiv es) 章节 教学内容（要点） 学时 教学形式 作业及考核要 求 课程思政融入点 对应课 程目标 第一 章 疾病的病因发病学： 学生不仅要掌握健康 与疾病的基本概念及 其相互转化关系，认 识疾病病因学和发病 学的一般原理知识。 2 采取师生互动交流 的模式，首先由教 师针对要讲解的重 点主题编写组织教 案进行讲解，在课 堂讲解中随时提问 学生已进行讨论交 流. 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 要充分理解体会疾 病与健康相互转化 过程中折射的唯物 辩证法思想，具备 运用发病学与病因 学基本原理分析疾 病与健康关系的能 力。 课程目 标 1，3,4 第 二 章 信号转导与疾病： 学生不仅要掌握信号 转导与疾病的基本概 念及其相互转化关 系，认识信号转导与 疾病发生发展的一般 原理知识，具备运用 信号转导与疾病基本 原理分析疾病与健康 关系的能力。 2 首先由教师针对要 讲解的细胞信号转 导系统运作原理， 以及细胞信号转导 病理学的重点主题 编写组织教案进行 讲解，在课堂讲解 中随时提问学生已 进行讨论交流 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 要充分理解体会信 号转导与疾病相互 转化过程中折射的 唯物辩证法思想，， 培养学生善于关注 学科发展新动态和 科研新成果和素质 课程目 标 1， 3,4 第 三 章 细胞增殖分化和凋亡 调控障碍： 学生不仅要掌握细胞 增殖分化基本概念及 其相互转化关系，认 识细胞增殖分化的一 般规律，具备运用发 病学与病因学基本原 理分析疾病与健康关 系的能力，培养学生 善于关注学科发展新 动态和科研新成果和 素质. 2 首先由教师针对要 讲解的细胞增值分 化的基本理论及其 与疾病发生发展关 系的重点主题编写 组织教案进行讲 解，在课堂讲解中 随时提问学生已进 行讨论交流 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 要充分理解体会细 胞增殖分化过程中 折射的唯物辩证法 思想， 课程目 标 1，3,4 第 三 章 细胞增殖分化和凋亡 调控障碍 学生不仅要掌握细胞 凋亡调控基本概念及 其相互转化关系，认 识细胞凋亡调控的一 般规律，具备运用发 病学与病因学基本原 理分析疾病与健康关 2 首先由教师针对要 讲解的细胞凋亡的 基本理论及其与疾 病发生发展关系的 重点主题编写组织 教案进行讲解，在 课堂讲解中随时提 问学生已进行讨论 交流 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 要充分理解体会细 胞凋亡调控相互转 化过程中折射的唯 物辩证法思想， 课程目 标 1,2， 3,4