系的能力。培养学生 善于关注学科发展新 动态和科研新成果用 索质。 白由基与疾病：学生 不仅要提自由与 疾病的基本 念及 首先由教师针对要师当堂结 相互作用关系，认 井解的自由基与疾时就需掌握的 要充分理解体会日 自由基与疾病的一般 病的一般关系的重内容凝练几 由基产生过程及其课 第四原理知识，具备运用 点丰颗编组织教问原，布置让 时机体健廣的影响目1,2 生物学基本原理分析 讲行讲解，在课生课外查资 积折时的唯物4 白由基与疾病及健 堂讲解中随时提 司准备讨论稿 关系的能力，培养 证法思想， 生已进行讨论 节上 生善于关注学科发用 行讨论 新动态和科研新成身 和素质。 首先由教师针对要 师当堂结 生要充分理解 会应激的防陶( 讲解的应激的防闲 时就需掌挥 制与疾病的一般关 应激与疾病：学生均 机制与疾病的一般内容凝练几 系中折射的雅物里积日 第五要掌探应激的基本极 关系的重点主题编 师.布置让 法短，学生要标2 章念，认识机体的应激 写组织教案进行训 生外查资 防御机制。 在课堂讲 准备讨论 会运用证的思 方式分析应微 随时提问学生已进 市课上 电机制的意识和住 行讨论交流。 行讨论 发热：学生要掌挥 首先由教师针对要 师当堂结 热的基本念和 就需掌握 讲解的发热的原 生要充分理解利 理，认识机体发蒸 为容疑练几儿 及其机理的重点 本会机体发热机制课程目 第六生发展机制，学生还 问题，布置让 要绘写组织教蜜讲 中折射的局部与整标1,2， 宣要学会运用辩证的思 生课外查资 雌方式思考发热的处 行讲解，在课堂计 体的唯物证法思北.4 准备过论稿 理原则的意识和 解中随时提问学生 一节误 进行讨论交流 行讨论 教师当赏结中 血湾活环暗思。党 首先由教师针对要 充分理解体会直 对就需章握的 不仅要掌提血液循环 t解的 血液环 环反应 的基本原理和 的重点 中折射的唯物 布置1 课程目 织教案进行讲 法思想，培养学 章 王果外查资 标1,3.4 循环障碍发生基本 解，在课堂讲解中 生善于关注学科发 准备讨论稿。 理分折一铅病理亦 随时提问学生己进 展新动态和科研新 下一节课上进 机制的能力。 行讨论交流 成果和素质。 行过论 第纯 首先由教师针对要 教师当堂结束 充分理解休克反 课程目 学生不仅要掌程休克 讲解的休克及其发 时就需拿岸的 过程血液重新分 标12， 发生的基本原理和机 生机理机制的重点内容凝练几个 配原则折射的唯物3,4系的能力，培养学生 善于关注学科发展新 动态和科研新成果和 素质. 第 四 章 自由基与疾病：学生 不仅要掌握自由基与 疾病的基本概念及其 相互作用关系，认识 自由基与疾病的一般 原理知识，具备运用 生物学基本原理分析 自由基与疾病及健康 关系的能力，培养学 生善于关注学科发展 新动态和科研新成果 和素质。 2 首先由教师针对要 讲解的自由基与疾 病的一般关系的重 点主题编写组织教 案进行讲解，在课 堂讲解中随时提问 学生已进行讨论交 流 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 要充分理解体会自 由基产生过程及其 对机体健康的影响 过程中折射的唯物 辩证法思想，， 课 程 目,1，2， 3,4 第 五 章 应激与疾病：学生均 要掌握应激的基本概 念，认识机体的应激 防御机制。 2 首先由教师针对要 讲解的应激的防御 机制与疾病的一般 关系的重点主题编 写组织教案进行讲 解，在课堂讲解中 随时提问学生已进 行讨论交流。 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 学生要充分理解和 体会应激的防御机 制与疾病的一般关 系中折射的唯物辩 证法思想，学生要 学会运用辩证的思 维方式分析应激防 御机制的意识和能 力。 课程目 标 1,2， 3,4 第 六 章 发热：学生要掌握发 热的基本概念和原 理，认识机体发热发 生发展机制，学生还 要学会运用辩证的思 维方式思考发热的处 理原则的意识和能 力。 2 首先由教师针对要 讲解的发热的原因 及其机理的重点主 题编写组织教案进 行讲解，在课堂讲 解中随时提问学生 已进行讨论交流。 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 学生要充分理解和 体会机体发热机制 中折射的局部与整 体的唯物辩证法思 想。 课程目 标 1,2， 3,4 第 七 章 血液循环障碍：学生 不仅要掌握血液循环 障碍的基本原理和机 制，要具备运用血液 循环障碍发生基本原 理分析一般病理变化 机制的能力。 2 首先由教师针对要 讲解的血液循环障 碍的重点主题编写 组织教案进行讲 解，在课堂讲解中 随时提问学生已进 行讨论交流。 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 要充分理解体会血 液循环障碍反应过 程中折射的唯物辩 证法思想，培养学 生善于关注学科发 展新动态和科研新 成果和素质。 课程目 标 1，3,4 第 八 章 休克： 学生不仅要掌握休克 发生的基本原理和机 2 首先由教师针对要 讲解的休克及其发 生机理机制的重点 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 要充分理解休克反 应过程血液重新分 配原则折射的唯物 课程目 标 1,2， 3,4