制 主题编写组织教案问题。布置让学辩证法思想，要具 进行讲解，在课堂 生理外查资 运用休克发生 讲解中随时提问 备讨论 原理分析 一般剂 生己进行讨论交 下一节课上进 反应机制的能 流。 行讨论 力，培养学生善 关注学科发展新动 态和科研新成果利 质。 水盐代谢障碍： 学生要掌挥水盐代别 首先由教师针对要教师当堂结球 平衡的基本概念和厨 讲解的水盐代谢障时就需掌握的 ，认识机体水盐代 布分理解和体会 得中相石转化的重 内容凝几 第九谢平衡与素乱发 点主题编写 布置让 体水盐代谢机制 课程目 折射的局部与 卓制学生要学会运用辩 案进行讲解，在 生课外查资料 本的唯物湖证法思B.4 证的思维方式分析水 堂讲解中随时提问准备讨论稿， 相 盐代谢平衡及素乱相 学生己进行讨论交下一节课上进 互转化的意识和能 行讨论 酸碱平衡与东乱： 首先由教师针对要教师当堂结束 学牛要堂探酸碱平箱 进解的水盐代谢利 时就害堂探 的基本框念和原理」 生要充分理解和 酸碱平及蒸乱相 内容凝练几 合机体平渔 理程E 互转化的重点 ,布置让 素乱发生机制 素乱关系中折 1.2 章 编写组织教案进习 E课外查资料 要学会运用辩证的思 的局部与整体的阳 34 讲解，在课堂讲角 准备讨论高， 雄方式分析酸碱平德 物辩证法思相。 中油对提司党生口下特翼上进 及素乱相互转化的意 讲行讨论交流 识和能力。 行讨论 炎症 教师当堂结束 当先由教师针对要 时就需掌握的 通过学习，学生要 排解的炎定发生机 学生要充分理解和 内容凝维几个 据本章节的基本概念 制的重点主题编写 太△机体数症粉华 课程目 问腿，布置让 和原理，学合用 制中折时的局部 标12 的思维方式分析炎 解，在课堂讲解 生课外查资料 准备讨论稿 整体的唯物辩证 34 防御意义的意识和能 随时提子生已边 法思想 节课上进 力。 行讨论交流。 行讨论 师当堂结或 通过学习，学生要认 当先由教师针对 识机体炎症发生发居 耕解的炎症发展 生要充分体会机 制的电点主题编 课程目 第十机制，学生要学会用 间题，布置让等 体炎症发展过程中 一章证的思维方式分析 组织教案进行讲 标12 生课外查资料折射的难物辩证法 解，在课谐进螺 炎症生物学意义的意 准讨论稿，在思想」 随时提问学生已 识和能力 讨论交流。 一节课 厅讨论 制。 主题编写组织教案 进行讲解，在课堂 讲解中随时提问学 生已进行讨论交 流。 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 辩证法思想，要具 备运用休克发生基 本原理分析一般病 理反应机制的能 力，培养学生善于 关注学科发展新动 态和科研新成果和 素质。 第 九 章 水盐代谢障碍： 学生要掌握水盐代谢 平衡的基本概念和原 理，认识机体水盐代 谢平衡与紊乱发生机 制学生要学会运用辩 证的思维方式分析水 盐代谢平衡及紊乱相 互转化的意识和能 力。 2 首先由教师针对要 讲解的水盐代谢障 碍中相互转化的重 点主题编写组织教 案进行讲解，在课 堂讲解中随时提问 学生已进行讨论交 流。 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 要充分理解和体会 机体水盐代谢机制 中折射的局部与整 体的唯物辩证法思 想。 课程目 标 1,2， 3,4 第 十 章 酸碱平衡与紊乱： 学生要掌握酸碱平衡 的基本概念和原理， 认识机体酸碱平衡与 紊乱发生机制，学生 要学会运用辩证的思 维方式分析酸碱平衡 及紊乱相互转化的意 识和能力。 2 首先由教师针对要 讲解的水盐代谢和 酸碱平衡及紊乱相 互转化的重点主题 编写组织教案进行 讲解，在课堂讲解 中随时提问学生已 进行讨论交流。 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 学生要充分理解和 体会机体酸碱平衡 与紊乱关系中折射 的局部与整体的唯 物辩证法思想。 课程目 标 1,2， 3,4 第十 一章 炎症： 通过学习，学生要掌 握本章节的基本概念 和原理，学会用辩证 的思维方式分析炎症 防御意义的意识和能 力。 2 首先由教师针对要 讲解的炎症发生机 制的重点主题编写 组织教案进行讲 解，在课堂讲解中 随时提问学生已进 行讨论交流。 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 学生要充分理解和 体会机体炎症发生 机制中折射的局部 与整体的唯物辩证 法思想。 课程目 标 1,2， 3,4 第 十 一章 通过学习，学生要认 识机体炎症发生发展 机制，学生要学会用 辩证的思维方式分析 炎症生物学意义的意 识和能力。 2 首先由教师针对要 讲解的炎症发展机 制的重点主题编写 组织教案进行讲 解，在课堂讲解中 随时提问学生已进 行讨论交流。 教师当堂结束 时就需掌握的 内容凝练几个 问题，布置让学 生课外查资料 准备讨论稿，在 下一节课上进 行讨论 学生要充分体会机 体炎症发展过程中 折射的唯物辩证法 思想。 课程目 标 1,2， 3,4