年月日 教学 掌握性状鉴定的原则及方法类别： 目的 掌握系统有种的原理及其方法步骤。 第四节性状的鉴定 鉴定在育种中的作用 举 二、鉴定的原则 学 三、鉴定方法的类别 第五节选择有种的程序 一、系统有种程序 二、混合选择育种程序 “系统有种的原理及方法步骤”是本课的重点。 系统有种是一种古老的有种方法，因此不但要求学生掌握其方法、程序， 还应让学生明了这种育种方法的基本知识，包括概念、特点、在生产中的作用 学重 及其发展简史，同时对纯系理论作较详细的阐述。因此在教学是以教科书为主， 点 补充一些必要的内容，使学生学完这堂课不但能用这种方法，且对其利弊有 方法 史清楚的认识。 1、简述鉴定的类别： 作业、思 考题（讨 思考题：以棉花为例，说明系统有种的方法、步骤。 料 题 注：课后记包括课常纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第页 6 年 月 日 教 学 目 的 掌握性状鉴定的原则及方法类别； 掌握系统育种的原理及其方法步骤。 教 学 内 容 第四节 性状的鉴定 一、鉴定在育种中的作用 二、鉴定的原则 三、鉴定方法的类别 第五节 选择育种的程序 一、系统育种程序 二、混合选择育种程序 教 学 重 点 .难 点 及 教 学 方 法 “系统育种的原理及方法步骤”是本课的重点。 系统育种是一种古老的育种方法，因此不但要求学生掌握其方法、程序， 还应让学生明了这种育种方法的基本知识，包括概念、特点、在生产中的作用 及其发展简史，同时对纯系理论作较详细的阐述。因此在教学是以教科书为主， 补充一些必要的内容，使学生学完这堂课不但能用这种方法，且对其利弊有 更清楚的认识。 作 业 、思 考 题（ 讨 论 题 ）、 阅 读 材 料 1、简述鉴定的类别； 思考题：以棉花为例，说明系统育种的方法、步骤。 题 后 记 注：课后记包括课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 页