(一)名词解释(每题3分)1、归因2、社会认知中的平均原则3、预言的自我实现4、核心品质5、从众行为 ( conformity)和听众行为( compliance)6、去个性化7、认知不协调理论8、挫折一侵犯假设9、过度充分理由10 囚犯困境游戏(二)简答题(每题10分)举例说明说服策略中的逐步升级法。什么是依恋?它在儿童生活中的两 个主要作用是什么?简要介绍阿什(Asch)关于从众行为的经典实验研究。(三)问答题(每题20分)什么是生 活助长和生活惰化现象?请以社会心理学实验研究为例给予解释。请用两个主要心理学理论(如学习理论)解释亲社 会行为是否会出现在一个人的行为中。 普通心理(含个性心理) (一)概念题(每题3分)1、自我实现2、生理零点3、网像运动系统4、挫折5、快乐中枢6、开放技能7、概念 形成中的聚焦策略8、元成分( metacomponents)9、快速眼动时相10、心理旋转(二)填充题(每空1分)人的 觉的频率范围为 赫兹。人耳最敏感的区域为_赫兹。在乔姆斯基的语言 理论中,语法规则主要有 普拉奇克( Plutchik)的情绪三维模型的三个维度为 。卡特尔根据因素分析的结果对人格特征区分为 斯柏林研究记忆的方法为 法。(三)简答题(每题8 分)语言与言语的区别与联系。动机与诱因的关系。气质的体型论及其评价。(四)论述题经验主义作现代心理 学的产生和发展中起什么作用?(16分)试说明认知在情绪唤起中的作用。(20分)专业:教育心理:科目:普 通心理(含心理统计) )至(四)与普心专业方向相同。心理统计题目什么是分层随机抽样?(4分)举例 说明平均数显著性检验与平均数差异显著性检验的区别与联系。(8分)什么是列联相关?列联相关与多系列相关有 何区别?(8分) 实验心理 (一)概念1。成就动机2感受野3视敏度4.听觉的位置理论5晶态能力6快乐中枢7析取概念8.性格的行为 评定方法(二)填充题1.美国心理学家SS斯蒂文斯用法研究了刺激强度与感觉大小的关系,提出了著 名的 定律。2.关于遗忘的原因有三种主要的学说,它们是 。3.运动 技能正迁移的三种类型为 。4.在吉尔福特的三维结构模型中,三个维度是指 (三)问答题意识与无意识概念的区别与联系?(20分)试分析奥尔波特的 人格理论的特点?(15分)试说明参数区间估计的原理?(10分)什么是列联相关?它与积差相关有何区别?(10 分)什么是方差分析须满足哪些条件?(10分)专业:普通心理;考试科目:普通心理学(一)概念题1.原始 动机2侧抑制3听觉的频率理论4接收性失语症5故事语法与故事图式6推理中的气氛效应7心理旋转8液态能 力9快乐中枢10性格的行为评定法(二)填充题1.鲁利亚把脑分成互相紧密联系的三个机能系统。它们是 。2.颜色混合分为 混合和 混合。前者是一种过程,后者是一种 过程。3.双眼深度线索起作用的最大距离为 米。4.意志行动中冲突的种类有 5.运动能正迁移的三种类型为 (三)问答题1 试分析近现代哲学思潮对心理学发展的影响?(20分)2.如何实现智力测验的标准化?(20分)3影响市场动作反 应时的因素有哪些?(15分) 教育心理学 )名词解释1学习定势( Leaning set)2.认知地图( Cognitive Map)3成就动机( Achievement motivation)4 顿悟说( Insight Theory)5.认知策略( Cognitive Strategy)6掌握学习( Mastery Learning)7.加涅的累积学习理论 ( GAGNE’ SACCUMULATIⅤ E LEARNING THEORY)8.品德( MORALITY)9.观察学习( OBSERVATIONAL LEARNING)10变比率强化程序( SCHEDUBE OF REINFORCE MENT IN VARIABLEⅠ NTERUALS)(二)简答题(每 题5分)如何理解学习与心理发展的关系?举例说明程序性知识技能的关系?怎样创设问题情境才能有效地激发学生 的学习动机?举例说明品德形成的过程?举例说明影响学习迁移的因素?(三)论述题(每题15分)试比较联结主 义与认知主义学习理论的主要区别?如何运用奥苏伯尔的认知同化论来分析教学任务?(四)下面一段教材选自小学 数学课本(六年制)第九册。请你运用教育心理学中知识掌握的原理对立进行分析并写出简要教案。3.梯形的认识登4 （一）名词解释（每题 3 分） 1、归因 2、社会认知中的平均原则 3、预言的自我实现 4、核心品质 5、从众行为 （conformity）和听众行为（compliance） 6、去个性化 7、认知不协调理论 8、挫折－侵犯假设 9、过度充分理由 10、 囚犯困境游戏 （二）简答题（每题 10 分） 举例说明说服策略中的逐步升级法。 什么是依恋？它在儿童生活中的两 个主要作用是什么？ 简要介绍阿什（Asch）关于从众行为的经典实验研究。 （三）问答题（每题 20 分） 什么是生 活助长和生活惰化现象？请以社会心理学实验研究为例给予解释。 请用两个主要心理学理论（如学习理论）解释亲社 会行为是否会出现在一个人的行为中。 普通心理（含个性心理） （一）概念题（每题 3 分） 1、自我实现 2、生理零点 3、网像运动系统 4、挫折 5、快乐中枢 6、开放技能 7、概念 形成中的聚焦策略 8、元成分（metacomponents）9、快速眼动时相 10、心理旋转 （二）填充题（每空 1 分） 人的 听觉的频率范围为 __________________ 赫兹。人耳最敏感的区域为__________________赫兹。 在乔姆斯基的语言学 理论中，语法规则主要有_______________、________________。 普拉奇克（Plutchik）的情绪三维模型的三个维度为 __________________、__________________、__________________。 卡特尔根据因素分析的结果对人格特征区分为 _____________和__________________。 斯柏林研究记忆的方法为__________________法。 （三）简答题（每题 8 分） 语言与言语的区别与联系。 动机与诱因的关系。 气质的体型论及其评价。 （四）论述题 经验主义作现代心理 学的产生和发展中起什么作用？（16 分） 试说明认知在情绪唤起中的作用。（20 分） 专业：教育心理 ； 科目：普 通心理（含心理统计） （一）至（四）与普心专业方向相同。 心理统计题目 什么是分层随机抽样？（4 分） 举例 说明平均数显著性检验与平均数差异显著性检验的区别与联系。（8 分） 什么是列联相关？列联相关与多系列相关有 何区别？（8 分） 实验心理 （一）概念 1。成就动机 2.感受野 3.视敏度 4. 听觉的位置理论 5.晶态能力 6.快乐中枢 7.析取概念 8. 性格的行为 评定方法 （二）填充题 1．美国心理学家 S.S.斯蒂文斯用_________法研究了刺激强度与感觉大小的关系，提出了著 名的_________定律。 2．关于遗忘的原因有三种主要的学说，它们是_________、_________、_________。 3．运动 技能正迁移的三种类型为_________、_________、_________。 4．在吉尔福特的三维结构模型中，三个维度是指 _________、_________、_________。 （三）问答题 意识与无意识概念的区别与联系？（20 分） 试分析奥尔波特的 人格理论的特点？（15 分） 试说明参数区间估计的原理？（10 分） 什么是列联相关？它与积差相关有何区别？（10 分） 什么是方差分析须满足哪些条件？（10 分） 专业：普通心理；考试科目：普通心理学 （一）概念题 1．原始 动机 2.侧抑制 3.听觉的频率理论 4.接收性失语症 5.故事语法与故事图式 6.推理中的气氛效应 7.心理旋转 8.液态能 力 9.快乐中枢 10.性格的行为评定法 （二）填充题 1．鲁利亚把脑分成互相紧密联系的三个机能系统。它们是 _________。 2．颜色混合分为_________ 混合和_________ 混合。前者是一种 _________过程，后者是一种 _________ 过程。 3．双眼深度线索起作用的最大距离为_________ 米。 4．意志行动中冲突的种类有 _________、 _________、 _________、 _________。 5．运动能正迁移的三种类型为：_________、_________、_________。 （三）问答题 1. 试分析近现代哲学思潮对心理学发展的影响？（20 分） 2.如何实现智力测验的标准化？（20 分） 3.影响市场动作反 应时的因素有哪些？（15 分） 教育心理学 （一）名词解释 1.学习定势（Learning Set ） 2.认知地图（Cognitive Map ） 3.成就动机（Achievement Motivation） 4. 顿悟说（Insight Theory） 5.认知策略（Cognitive Strategy） 6.掌握学习（Mastery Learning） 7.加涅的累积学习理论 （GAGNE’ SACCUMULATIVE LEARNING THEORY ） 8.品 德 (MORALITY) 9. 观察学习(OBSERVATIONAL LEARNING) 10.变比率强化程序(SCHEDUBE OF REINFORCE MENT IN VARIABLE INTERUALS) （二）简答题（每 题 5 分）如何理解学习与心理发展的关系? 举例说明程序性知识技能的关系? 怎样创设问题情境才能有效地激发学生 的学习动机? 举例说明品德形成的过程? 举例说明影响学习迁移的因素? （三）论述题（每题 15 分） 试比较联结主 义与认知主义学习理论的主要区别? 如何运用奥苏伯尔的认知同化论来分析教学任务? （四）下面一段教材选自小学 数学课本(六年制)第九册。请你运用教育心理学中知识掌握的原理对立进行分析,并写出简要教案。 3.梯形的认识 登