【师】从这这个问恩可以看出，如果有时候时间控制不当，货船在卸货的过程中，就 会出现货还没有卸完，不得己要暂时驶离港口，进入深水区，等水位上帐后在驶回来。这 样对老板来说就会造成才力、物力上的巨大浪费？这显然不是老板愿意看到的。那改怎么 来做呢？ (学生讨论) 【生】可以加快卸货速度，也就是加快安全深度下降速度。 【师】看下面这个问题： 问题探究4：若船的吃水深度为4米，安全间隙为1.5米，该船在2：00开始卸货， 货物卸空后吃水深度为2米，为了保证进入码头后一次性卸空货物，又能安全驶离码头， 那么每小时吃水深度至少要以多少速度减少？ (学生课后探究) TX f(X)=2.5sin 6 +5 ×4=7.1925 3.课时小结，认识深化 (师生一起归纳〉 3-1回顾我们整个探究过程，经历了这么几个阶 第一阶段：收集数据 画散点图（为了更加直观形象揭示变化规律 第二阶段：根据图象特征-一一选择适当函数类型，并求得函数类型 第三阶段：函数模型在实际问题中的应用【师】从这这个问题可以看出，如果有时候时间控制不当，货船在卸货的过程中，就 会出现货还没有卸完，不得已要暂时驶离港口，进入深水区，等水位上帐后在驶回来。这 样对老板来说就会造成才力、物力上的巨大浪费？这显然不是老板愿意看到的。那改怎么 来做呢？ （学生讨论） 【生】可以加快卸货速度，也就是加快安全深度下降速度。 【师】看下面这个问题： 问题探究 4：若船的吃水深度为 4 米，安全间隙为 1。5 米，该船在 2：00 开始卸货， 货物卸空后吃水深度为 2 米，为了保证进入码头后一次性卸空货物，又能安全驶离码头， 那么每小时吃水深度至少要以多少速度减少？ （学生课后探究） 3．课时小结，认识深化 （师生一起归纳） 3-1 回顾我们整个探究过程，经历了这么几个阶段 第一阶段：收集数据-画散点图（为了更加直观形象揭示变化规律） 第二阶段：根据图象特征-选择适当函数类型，并求得函数类型 第三阶段：函数模型在实际问题中的应用