C.只有通过对假设的检验才能被证实 D.或者可以被证实，或者可以被反驳，前提是知识主张不具有价值判断性 10.科学现实主义者相信 A,对现象的理解是社会现实的首要诱导因素 B.社会现象由诸多因果关联结构所构成 C.牛顿物理学是理解社会现实中因果关系的最佳模式 D.在发展社会行为理论之际并不需要因果关系这一概念 11.《保护被试对橡联邦法规》、《注意与规则》的主要目的是 A·保护对像免受不必要的身心危害 B.告知他们有权利拒绝参与研究计划 C.保护个人隐私不受联邦政府侵犯 D,设立标准以便用于收集研究数据 12.一个研究生被雇来在一个含有欺骗实验设计的心理实验中做助手，通过分析研究计划，她 注意到其中没有任何向研究对象作交代的打算。这时她最理性的行动是什么？ A,由于她不负责此项计划，她没有任何道德责任，因而她什么也不用做 B.她应该立刻报告大学审委会 C,她应该与调查者交谈，建议安排一个向研究对象作交代的程序，以免研究对像受伤害 D.她应该辞去助手一职，以维护她的道德立场 13.在数据收集前，假如把研究目的告知研究对像会使实验结果失效，研究者最佳的做法是 A.让对象去找监督这项研究的审委会 B,无论如何都要告知。因为研究认同规则要求完全告知 C.告诉对缘他们将在研究结束时知道研究目的 D.编造一个理由而隐蹒真实理由 14.假如一个大学生同意参与一个研究计划但后来要中途退出 Ｃ．只有通过对假设的检验才能被证实 Ｄ．或者可以被证实，或者可以被反驳，前提是:知识主张不具有价值判断性 10．科学现实主义者相信 Ａ．对现象的理解是社会现实的首要诱导因素 Ｂ．社会现象由诸多因果关联结构所构成 Ｃ．牛顿物理学是理解社会现实中因果关系的最佳模式 Ｄ．在发展社会行为理论之际并不需要因果关系这一概念 11．《保护被试对象联邦法规》、《注意与规则》的主要目的是 Ａ．保护对象免受不必要的身心危害 Ｂ．告知他们有权利拒绝参与研究计划 Ｃ．保护个人隐私不受联邦政府侵犯 Ｄ．设立标准以便用于收集研究数据 12．一个研究生被雇来在一个含有欺骗实验设计的心理实验中做助手。通过分析研究计划，她 注意到其中没有任何向研究对象作交代的打算。这时她最理性的行动是什么? Ａ．由于她不负责此项计划，她没有任何道德责任，因而她什么也不用做 Ｂ．她应该立刻报告大学审委会 Ｃ．她应该与调查者交谈，建议安排一个向研究对象作交代的程序，以免研究对象受伤害 Ｄ．她应该辞去助手一职，以维护她的道德立场 13．在数据收集前，假如把研究目的告知研究对象会使实验结果失效，研究者最佳的做法是 Ａ．让对象去找监督这项研究的审委会 Ｂ．无论如何都要告知。因为研究认同规则要求完全告知 Ｃ．告诉对象他们将在研究结束时知道研究目的 Ｄ．编造一个理由而隐瞒真实理由 14．假如一个大学生同意参与一个研究计划但后来要中途退出