1.导入:廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是这里可以看出蔺相如得什么特点? 有了动人的负荆请罪这一幕。 读“我就跟你拼了”一—一舍身救主 2.引导学生看插图,书上只说:“他脱下战“秦王被逼得没法,只好为赵王击缶。” 袍,背上荆条,亲自到蔺相如门上请罪。蔺|—一不畏权势 相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎|1.读一读书上描述负荆请罪的句子。 接。”廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈,2学生看插图,想他们当时一定说了许 我想他们当时一定说了许多感人的话。你能多感人的话。请你替作家把他们当时说 不能替作家把他们当时说的话还原出来。的话写出来 3.学生写作,交流。 3.学生写作,小组交流。 4想象说话:如果当时围观的百姓看到了这4想象说话:请你任意选择一个角色说 动人的一幕,他们会说些什么?这件事传到一说。自由准备——同桌互说一一指名 赵王或秦王的耳朵里,他们可能会说些什说。 么?廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将 军廉颇负荆请罪,又有何感想?今天的你看 到了这动人的一幕,回想起生活中和他人相 处的点点滴滴,又想说什么? 四、总结提升,课后延伸 1.说你喜欢哪个人物,为什么? 同学们,一位功勋卓著,吡咤风云的老将军,2课后去阅读有关的书籍,了解一下后 他能够脱下战袍,露着脊背,赤着脚,背上来秦国灭了六国的故事 荆条,跪在相府门前认错,这需要何等的胸 襟和气魄啊!所以,有句俗语叫:宰相肚里 能撑船,将军背上能插荆 作业1.抄写喜欢的词语和句子。说说你喜欢哪个人物,为什么? 2.有条件的同学课外阅读司马迁和其他历史人物的故事。 3.了解一下后来秦国灭了六国,赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃脱不了 被灭亡的命运呢? 板书设计 18.将相和1.导入：廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是 有了动人的负荆请罪这一幕。 2. 引导学生看插图，书上只说：“他脱下战 袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺 相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎 接。”廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈， 我想他们当时一定说了许多感人的话。你能 不能替作家把他们当时说的话还原出来。 3.学生写作，交流。 4.想象说话：如果当时围观的百姓看到了这 动人的一幕，他们会说些什么？这件事传到 赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什 么？廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将 军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天的你看 到了这动人的一幕，回想起生活中和他人相 处的点点滴滴，又想说什么？ 四、总结提升，课后延伸 同学们，一位功勋卓著，叱咤风云的老将军， 他能够脱下战袍，露着脊背，赤着脚，背上 荆条，跪在相府门前认错，这需要何等的胸 襟和气魄啊！所以，有句俗语叫：宰相肚里 能撑船，将军背上能插荆。 这里可以看出蔺相如得什么特点？ 读“我就跟你拼了”──舍身救主 “秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。” ──不畏权势 1. 读一读书上描述负荆请罪的句子。 2.学生看插图，想他们当时一定说了许 多感人的话。请你替作家把他们当时说 的话写出来。 3.学生写作，小组交流。 4.想象说话：请你任意选择一个角色说 一说。自由准备──同桌互说──指名 说。 1.说你喜欢哪个人物，为什么？ 2.课后去阅读有关的书籍，了解一下后 来秦国灭了六国的故事。 作业 1. 抄写喜欢的词语和句子。说说你喜欢哪个人物，为什么？ 2. 有条件的同学课外阅读司马迁和其他历史人物的故事。 3. 了解一下后来秦国灭了六国，赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃脱不了 被灭亡的命运呢？ 板书设计 18.将相和