石河子大学医学院教案（理论课）》 2010一2011学年第二学期 课程：基础护理技术操作学 专业、班级：2010级护理本科1-2班 章节题目第八章生命体征的观察和护理-1(2学时) 掌握：1体温的测量、观察和异常体温的护理 熟悉：1影响T、P、R、BP变化的因素及意义。 教学目的 3体温计的消毒方法及核对方法。 了解：1体温调节的生理。 2生命体征的变化及临床意义。 教学内容 1、正常体温的生理变化20 及时间分 体温的评估 30 配 3、异常体温的护理措施 50 重点：体温的测量、观察和异常体温的护理 重点难点 难点：异常体温的护理 及对策 对策：先讲解，然后用多媒体图像引导学生 教学组织 合班，课堂理论课 1、教师利用多媒体或投影、板书讲解 教学方法 2、启发式教学 3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等 思考恩：患者田某，女性，45岁，肺炎，体温在39~40℃波动，持续2周， 日差不招过1℃。脉糖106次/分，呼吸8次/分。患者神去清楚，面色潮红 口唇干裂，精神不振，食欲差。请问该患者的体温属哪种热型？发热的程度？ 思考题及 应采取哪些护理措施？ 阅读材料 参考书： 1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社 2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社 3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教有出版社 4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社 记 授课教师： 教研室主任： 2011年月日 13 石河子大学医学院教案（理论课） 2010—2011 学年第二学期 课程：基础护理技术操作学 专业、班级：2010 级护理本科 1-2 班 章节题目 第八章 生命体征的观察和护理－1 （2 学时） 教学目的 掌握：1 体温的测量、观察和异常体温的护理 熟悉：1 影响 T、P、R、BP 变化的因素及意义。 3 体温计的消毒方法及核对方法。 了解：1 体温调节的生理。 2 生命体征的变化及临床意义。 教学内容 及时间分 配 1、正常体温的生理变化 20´ 2、体温的评估 30´ 3、异常体温的护理措施 50´ 重点难点 及对策 重点：体温的测量、观察和异常体温的护理 难点：异常体温的护理 对策：先讲解，然后用多媒体图像引导学生 教学组织 合班，课堂理论课 教学方法 1、教师利用多媒体或投影、板书讲解 2、启发式教学 3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等 思考题及 阅读材料 思考题：患者田某，女性，45 岁，肺炎，体温在 39～40℃波动，持续 2 周， 日差不超过 1℃。脉搏 106 次/分，呼吸 28 次/分。患者神志清楚，面色潮红， 口唇干裂，精神不振，食欲差。请问该患者的体温属哪种热型？发热的程度？ 应采取哪些护理措施？ 参考书： 1、姜安莉主编《护理学基础》第 2 版 人民卫生出版社 2、殷磊主编《护理学基础》第 3 版 人民卫生出版社 3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社 4、唐四元主编《生理性》第 2 版 人民卫生出版社 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 2011 年 月 日