二、课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系 专业毕业要求 专业毕业要求指标点 对应的课程学习目标 了解空间解析几何的发展史，以及它对几何、代数和数学 份析的发展起到的重要作用：掌握教育学、心理学和数学教育 的基本理论和基本方法：学习人类文明进步与文化发展的通识 2.3知识整合 课程学习目标1、3 知识：具有整合数学、教育学和心理学等数理知识的能力，并 会利用现代教育技术对所学的一定知识进行知识重构：熟悉中 小学数学以及教育法规的内容。 具备良好的数学素养，深入理解并掌握平面解析几何与空 间解析几何中的基本理论和方法，并能获得较强的逻辑推理能 力、空间想象能力、计算能力和解决实际问题的能力。初步掌 2.4教学能力 握数学学科的基本思想方法，具有较强的独立学习能力和创新裸程学习目标1、2、3 思维方式：了解数学教学领域的一些最新研究成果和教学方 法：懂得教育教学基本规律，掌握现代教育教学、心理学的基 本理论。 三、课程各要素与课程学习目标的对应关系及达成度分析 (一)课程教学内容、教学目标、学时分配与课程学习目标的对应关系 第一章：向量与坐标（可支撑课程学习目标1、2） 1.教学目的和要求 理解向量及与之有关的概念，坐标系的建立。掌握向量的运算与向量乘法概念与性质，向 量共线、共面的充要条件，在直角坐标系下，用坐标进行向量的运算，数量积、向量积、混合 积和双重向量积的概念与性质。会用向量法进行有关的几何证明。 2.教学内容 第1.1节：向量的概念 第1.2节：向量的加法 第1.3节：数量乘向量 第1.4节：向量的线性关系与向量的分解 第1.5节：标架与坐标 第1.6节：向量在轴上的射影二、课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系 专业毕业要求 专业毕业要求指标点 对应的课程学习目标 2.3 知识整合 了解空间解析几何的发展史，以及它对几何、代数和数学 分析的发展起到的重要作用；掌握教育学、心理学和数学教育 的基本理论和基本方法；学习人类文明进步与文化发展的通识 知识；具有整合数学、教育学和心理学等数理知识的能力，并 会利用现代教育技术对所学的一定知识进行知识重构；熟悉中 小学数学以及教育法规的内容。 课程学习目标 1、3 2.4 教学能力 具备良好的数学素养，深入理解并掌握平面解析几何与空 间解析几何中的基本理论和方法，并能获得较强的逻辑推理能 力、空间想象能力、计算能力和解决实际问题的能力。初步掌 握数学学科的基本思想方法，具有较强的独立学习能力和创新 思维方式；了解数学教学领域的一些最新研究成果和教学方 法；懂得教育教学基本规律，掌握现代教育教学、心理学的基 本理论。 课程学习目标 1、2、3 三、课程各要素与课程学习目标的对应关系及达成度分析 （一）课程教学内容、教学目标、学时分配与课程学习目标的对应关系 第一章：向量与坐标（可支撑课程学习目标 1、2） 1 . 教学目的和要求 理解向量及与之有关的概念，坐标系的建立。掌握向量的运算与向量乘法概念与性质，向 量共线、共面的充要条件，在直角坐标系下，用坐标进行向量的运算，数量积、向量积、混合 积和双重向量积的概念与性质。会用向量法进行有关的几何证明。 2 . 教学内容 第 1.1 节：向量的概念 第 1.2 节：向量的加法 第 1.3 节：数量乘向量 第 1.4 节：向量的线性关系与向量的分解 第 1.5 节：标架与坐标 第 1.6 节：向量在轴上的射影 2