新媒体环境下思想道德修养与法律基础课 教学方法的改革与创新 李林英 (北京理工大学马克思主义理论教研部,北京100081) [摘要]思想政治理论课在新媒体环境下遇到新的挑战和机遇。大学生在新媒体环境下的生 活方式、认知方式、思维习惯、价值观念等都发生了很大变化,需要思想政治理论课教师根 据当前大学生的现状,积极研究寻找应对策略。作为一种探索,以主体性实践教学和基于严 肃游戏的辅助教学为切入口,为提高思想政治理论课的实效性提供了新视角和新思路。 [关键词]新媒体;思想政治教育理论课:实践教学;主体性:严肃游戏 新媒体是依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术向受众提供 信息技术服务,是一种有别于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体 的新型媒体,是利用数字技术、网络技术、移动技术,通过互联网、无线通讯网 卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端,向用户提供信息和娱乐服务的 传播形态和媒体形态。严格地说,新媒体应该称为数字化新媒体(石磊,2009 互联网络是继报纸、广播、电视媒体之后的第四大媒体,而手机作为移动的数字 中端平台被定义为第五大媒体。 随着数字技术的飞速发展,包括网络电视、虚拟社区、博客、播客、手机短 信、网络电视、手机报纸等在内的各种类型的新媒体已经日益影响到人们的日常 生活。新媒体不仅给人们获取信息带来便捷,同时作为一种有效的潜移默化的思 想政治教育形式,对大学生的思想政治意识、价值尺度、道德观念的形成有着重 要的影响作用。大学生思想活跃、思维敏捷、易于接受新生事物,他们对流行和 时尚充满兴趣,成为接触和使用新媒体最早最直接的群体,新媒体以其独特的传 播方式和丰富的传播内容,正在影响着当代大学生。 教育部2009年9月在京召开网络新媒体条件下高校思想政治教育工作研讨 会。教育部党组成员、副部长李卫红在会议讲话中要求,高校思想政治教育工作 要充分关注网络新媒体的影响,主动研究、积极利用网络新媒体为思想政治教育 和学校稳定工作服务,不断丰富工作的新手段,开拓育人的新空间。2009年12 月15日,李长春在中国思想政治工作研究会上强调,利用大众传媒特别是互联 网、手机等载体,不断拓宽思想政治工作的渠道。 当前,新媒体环境下思想政治理论教育的研究主要集中在以下几个方面:首新媒体环境下思想道德修养与法律基础课 教学方法的改革与创新 李林英 （北京理工大学 马克思主义理论教研部， 北京 100081） [摘 要] 思想政治理论课在新媒体环境下遇到新的挑战和机遇。大学生在新媒体环境下的生 活方式、认知方式、思维习惯、价值观念等都发生了很大变化，需要思想政治理论课教师根 据当前大学生的现状，积极研究寻找应对策略。作为一种探索，以主体性实践教学和基于严 肃游戏的辅助教学为切入口，为提高思想政治理论课的实效性提供了新视角和新思路。 [关键词] 新媒体；思想政治教育理论课；实践教学；主体性 ；严肃游戏 新媒体是依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术向受众提供 信息技术服务，是一种有别于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体 的新型媒体,是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通讯网、 卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的 传播形态和媒体形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体（石磊，2009）。 互联网络是继报纸、广播、电视媒体之后的第四大媒体，而手机作为移动的数字 中端平台被定义为第五大媒体。 随着数字技术的飞速发展，包括网络电视、虚拟社区、博客、播客、手机短 信、网络电视、手机报纸等在内的各种类型的新媒体已经日益影响到人们的日常 生活。新媒体不仅给人们获取信息带来便捷，同时作为一种有效的潜移默化的思 想政治教育形式，对大学生的思想政治意识、价值尺度、道德观念的形成有着重 要的影响作用。大学生思想活跃、思维敏捷、易于接受新生事物，他们对流行和 时尚充满兴趣，成为接触和使用新媒体最早最直接的群体，新媒体以其独特的传 播方式和丰富的传播内容，正在影响着当代大学生。 教育部 2009 年 9 月在京召开网络新媒体条件下高校思想政治教育工作研讨 会。教育部党组成员、副部长李卫红在会议讲话中要求，高校思想政治教育工作 要充分关注网络新媒体的影响，主动研究、积极利用网络新媒体为思想政治教育 和学校稳定工作服务，不断丰富工作的新手段，开拓育人的新空间。2009 年 12 月 15 日，李长春在中国思想政治工作研究会上强调，利用大众传媒特别是互联 网、手机等载体，不断拓宽思想政治工作的渠道。 当前，新媒体环境下思想政治理论教育的研究主要集中在以下几个方面：首