试卷代号：1348 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放本科”期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准（开卷） (供参考) 2015年7月 一、名词解释（请解释下列术语，每小题5分，共15分） 1.期望效应 也叫罗森塔尔效应。指教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化。(5分) 2.性别角色规范 指人们以不同的性别角色出现在社会生活中，社会对不同的性别角色有不同的期望和要 求，个体遵循相应的规范，才能为杜会所认可。(5分) 3.晕轮效应 又称为成见效应，是社会知觉的一种偏见，指人际相互作用的过程中形成的夸大了的社会 印象。如果认为同伴或认知对象好，就容易认为他们什么都好，如果认为同伴或认知对象不 好，就容易认为他们什么都不好。(5分) 二、简答题（简要回答下列各题，每小题15分，共45分） 4.简述如何使用模仿法矫治儿童退缩？（每个要点5分） (1)通过图片、录像等帮助儿童模仿学习良好的行为。观看时指导他们注意观察那些友好 交往、集体玩耍的欢乐情景，让其感受积极的情绪体验。 (2)引导儿童现场模仿学习，观看现实生活中儿童之间相处的情景。 (3)引导儿童逐步由简单到复杂，分阶段参与社交实践活动。 5.简述儿童知觉风格的主要类型及其特征。（每个要点5分） (1)偏整体性风格：做事马虎粗糙、不拘小节、凭直觉处事。 (2)偏部分性风格：文静听话、做事妥当、循规蹈矩、慢条斯理。 (3)整体加部分性风格：较全面，做事分寸拿捏恰当，创造性高。 1318试卷代号 :1348 国家开放大学(中央广播电视大学 )2015 年春季学期"开放本科"期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导 试题答案及评分标准(开卷) (供参考) 一、名词解释(请解释下列术语，每小题 分，共 15 分) 1.期望效应 2015 也叫罗森塔尔效应。指教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化。 (5 分) 2. 性别角色规范 指人们以不同的性别角色出现在社会生活中，社会对不同的性别角色有不同的期望和要 求，个体遵循相应的规范，才能为社会所认可。 (5 分) 3. 晕轮效应 又称为成见效应，是社会知觉的一种偏见，指人际相互作用的过程中形成的夸大了的社会 印象。如果认为同伴或认知对象好，就容易认为他们什么都好，如果认为同伴或认知对象不 好，就容易认为他们什么都不好。 (5 分) 二、简答题(简要回答下列各题，每小题 15 分，共 45 分} 4. 简述如何使用模仿法矫治儿童退缩? (每个要点 分) (1)通过图片、录像等帮助儿童模仿学习良好的行为。观看时指导他们注意观察那些友好 交往、集体玩耍的欢乐情景，让其感受积极的情绪体验。 (2) 引导儿童现场模仿学习，观看现实生活中儿童之间相处的情景。 (3) 引导儿童逐步由简单到复杂，分阶段参与社交实践活动。 5. 简述儿童知觉风格的主要类型及其特征。(每个要点 分) (1)偏整体性风格:做事马虎粗糙、不拘小节、凭直觉处事。 (2) 偏部分性风格=文静昕话、做事妥当、循规蹈矩、慢条斯理。 (3) 整体加部分性风格 较全面，做事分寸拿捏恰当，创造性高。 1318