2019-2020年人教版高中生物必修3第4章第4节群落的演替教案 、教学目标 1.知识目标 a.阐明群落的演替过程 b.举例说出群落演替的类型 c.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。 2.能力目标 通过群落演替的过程培养学生用“动态发展”的观点来分析事物。 3.情感目标 a.认同群落演替是一个长期的过程,是生物与生物、生物与环境相互作用的结果 b.关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策。 教学要点 群落的演替过程 、教学难点 群落的演替过程。 四教学流程 教学教师活动 学生活设计 流程 意图 环节 1.让学生阅读教材“问题探讨”资料,回答讨论题 观察、情景 课 题1:生物是如何一步步定居在新土地上的? 讨论、/导入。 程导 题2:这一地区有可能恢复到原来群落的结构吗? 2.讲解演替概念:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代 替的过程,就叫做演替。展示本节课题和主要学习目标 演替的类型 观察、围绕 讲 1.裸岩上的演替 分析、生物 授新(1)让学生仔细分析教材图4-14,思考并讨论以下问题。 回答。之间 问题1:光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植 生物 物,而是地衣? 与环 问题2:地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础?为什么苔藓 境之2019-2020 年人教版高中生物必修 3 第 4 章第 4 节群落的演替 教案 一、教学目标 1.知识目标 a. 阐明群落的演替过程。 b. 举例说出群落演替的类型。 c. 举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。 2.能力目标 通过群落演替的过程培养学生用“动态发展”的观点来分析事物。 3.情感目标 a.认同群落演替是一个长期的过程，是生物与生物、生物与环境相互作用的结果 b.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。 二、教学要点 群落的演替过程。 三、教学难点 群落的演替过程。 四 教学流程 教学 流程 教师活动 学生活 动 设计 意图 环节 一：课 程导 入 1.让学生阅读教材“问题探讨”资料，回答讨论题。 问题 1：生物是如何一步步定居在新土地上的？ 问题 2：这一地区有可能恢复到原来群落的结构吗？ 2.讲解演替概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代 替的过程，就叫做演替。 展示本节课题和主要学习目标。 观察、 讨论、 回答。 情景 导入。 环节 二：讲 授新 课 一、演替的类型 1.裸岩上的演替 （1）让学生仔细分析教材图 4-14，思考并讨论以下问题。 问题 1：光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植 物，而是地衣？ 问题 2：地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓 观察、 分析、 回答。 围绕 生物 之间、 生物 与环 境之