2019-2020年人教版高中生物必修3第4章第4节群落的演替教案 、教学目标 1.知识目标 a.阐明群落的演替过程 b.举例说出群落演替的类型 c.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。 2.能力目标 通过群落演替的过程培养学生用“动态发展”的观点来分析事物。 3.情感目标 a.认同群落演替是一个长期的过程,是生物与生物、生物与环境相互作用的结果 b.关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策。 教学要点 群落的演替过程 、教学难点 群落的演替过程。 四教学流程 教学教师活动 学生活设计 流程 意图 环节 1.让学生阅读教材“问题探讨”资料,回答讨论题 观察、情景 课 题1:生物是如何一步步定居在新土地上的? 讨论、/导入。 程导 题2:这一地区有可能恢复到原来群落的结构吗? 2.讲解演替概念:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代 替的过程,就叫做演替。展示本节课题和主要学习目标 演替的类型 观察、围绕 讲 1.裸岩上的演替 分析、生物 授新(1)让学生仔细分析教材图4-14,思考并讨论以下问题。 回答。之间 问题1:光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植 生物 物,而是地衣? 与环 问题2:地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础?为什么苔藓 境之
2019-2020 年人教版高中生物必修 3 第 4 章第 4 节群落的演替 教案 一、教学目标 1.知识目标 a. 阐明群落的演替过程。 b. 举例说出群落演替的类型。 c. 举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。 2.能力目标 通过群落演替的过程培养学生用“动态发展”的观点来分析事物。 3.情感目标 a.认同群落演替是一个长期的过程，是生物与生物、生物与环境相互作用的结果 b.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。 二、教学要点 群落的演替过程。 三、教学难点 群落的演替过程。 四 教学流程 教学 流程 教师活动 学生活 动 设计 意图 环节 一：课 程导 入 1.让学生阅读教材“问题探讨”资料，回答讨论题。 问题 1：生物是如何一步步定居在新土地上的？ 问题 2：这一地区有可能恢复到原来群落的结构吗？ 2.讲解演替概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代 替的过程，就叫做演替。 展示本节课题和主要学习目标。 观察、 讨论、 回答。 情景 导入。 环节 二：讲 授新 课 一、演替的类型 1.裸岩上的演替 （1）让学生仔细分析教材图 4-14，思考并讨论以下问题。 问题 1：光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植 物，而是地衣？ 问题 2：地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓 观察、 分析、 回答。 围绕 生物 之间、 生物 与环 境之
能够取代地衣? 间的 题3.在森林阶段,群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和 联系 灌木吗? 与相 (2)讲解归纳各个阶段主要变化,围绕生物之间、生物与环境 互作 之间的联系与相互作用,以动态发展观引发学生对演替本质进行 思考。 解演 ①裸岩阶段 替过 ②地衣阶段:地衣首先在裸岩上定居。地衣分泌的有机酸可 加速岩石风化形成土壤的过程。于是,土壤颗粒和有机物逐渐增倾听、 多 思考。 ③苔藓阶段:在地衣开拓的基础上,苔藓便能生长起来。苔 藓比地衣长得高,在与地衣争夺阳光竞争中处于优势,于是就逐 渐扩展。苔藓的生长会进一步使岩石分解,土层加厚,有机物增 多,土壤中微生物的群落也越来越丰富。 ④草木植物阶段:在土壤能保持一定水分时,草木植物的种 子就能够萌发生长。竞争的结果是较高的草木植物占据了优势。 这时,各种昆虫和其他小动物开始进入到这个地区。在动植物的 共同作用下,土壤中的有机物越来越丰富,土壤的通气性越来越 ⑤灌木阶段:灌木和小木开始生长。灌木比草本植物更为高 大,剥夺了草本植物的阳光,逐渐取代了草木植物。灌木的生长 起到了遮阳、避风的作用,同时提供了更为丰富的食物,于是成 为许多鸟类的栖息地。物种的多样化使得群落的结构较为稳定, 抵御环境变化的能力增强。 ⑥森林阶段:在灌木群落所形成的湿润土壤上,各种乔木的 种子萌发出来。乔木比灌木具有更强的获得阳光的能力,因而最 终占据了优势,成为茂盛的树林。树林的形成进一步改善了生物 生存的环境,物种进一步多样化,生物与环境之间的关系变得更 加丰富多样,于是群落演替到了相对稳定的森林阶段
能够取代地衣？ 问题 3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和 灌木吗？ （2）讲解归纳各个阶段主要变化，围绕生物之间、生物与环境 之间的联系与相互作用，以动态发展观引发学生对演替本质进行 思考。 ①裸岩阶段 ②地衣阶段：地衣首先在裸岩上定居。地衣分泌的有机酸可 加速岩石风化形成土壤的过程。于是，土壤颗粒和有机物逐渐增 多。 ③苔藓阶段：在地衣开拓的基础上，苔藓便能生长起来。苔 藓比地衣长得高，在与地衣争夺阳光竞争中处于优势，于是就逐 渐扩展。苔藓的生长会进一步使岩石分解，土层加厚，有机物增 多，土壤中微生物的群落也越来越丰富。 ④草木植物阶段：在土壤能保持一定水分时，草木植物的种 子就能够萌发生长。竞争的结果是较高的草木植物占据了优势。 这时，各种昆虫和其他小动物开始进入到这个地区。在动植物的 共同作用下，土壤中的有机物越来越丰富，土壤的通气性越来越 好。 ⑤灌木阶段：灌木和小木开始生长。灌木比草本植物更为高 大，剥夺了草本植物的阳光，逐渐取代了草木植物。灌木的生长 起到了遮阳、避风的作用，同时提供了更为丰富的食物，于是成 为许多鸟类的栖息地。物种的多样化使得群落的结构较为稳定， 抵御环境变化的能力增强。 ⑥森林阶段：在灌木群落所形成的湿润土壤上，各种乔木的 种子萌发出来。乔木比灌木具有更强的获得阳光的能力，因而最 终占据了优势，成为茂盛的树林。树林的形成进一步改善了生物 生存的环境，物种进一步多样化，生物与环境之间的关系变得更 加丰富多样，于是群落演替到了相对稳定的森林阶段。 倾听、 思考。 间的 联系 与相 互作 用，理 解演 替过 程
2.弃耕农田上的演替 (1)让学分析教材“弃耕农田上的演替”图解,与棵岩上的分析、 演替比较,分析共同点与不同点。 比较 (2)归纳:农田被弃耕以后,很快就会长满一年生的杂草。在 杂草的覆盖下,土壤条件会得到改善,一些多年生的杂草会接踵 而至。土壤表层有机物质逐渐增多,保水能力也逐渐增强,这将 更有利于植物的生长。几年后,一些小灌木便会生长起来,并成 为灌木丛。再经过一段时间,乔木开始出现。高大的乔木占据了 更多的空间,灌木逐渐减少,乔木逐渐蔚然成林。 在气候条件适宜的情况下,从弃耕的农田演替出树林,需要数十 年时间。如果是在干旱的荒漠地区,群落的演替就很难形成树林, 或许只发展到草木植物阶段或稀疏的灌木阶段。 3.引导学生比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程 裸岩上的演替过程:裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植 物阶段→灌木阶段→森林阶段 弃耕农田上的演替过程:荒芜→一年生杂草→多年生杂草→小 灌木丛→乔木蔚然成林。 归纳 4.联系两种演替例子归纳群落的演替类型 匕较 初生演替( primary succession)在一个从来没有被植物覆盖回答。比较 的地面,或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生 区别 的演替。如:在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替 初生 次生演替( secondary succession)原有的植被虽已不存在, 演替 但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他的 和次 繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。如:火烧演 生演 替、弃耕演替、放牧演替等 替 5.引导学生归纳群落演替中两种类型的不同点 型 初生演替 次生演替 在一个从来没有被在原有植被虽已不存 起点 植物覆盖的地面,在,但原有土壤条件
2.弃耕农田上的演替 （1）让学生分析教材“弃耕农田上的演替”图解 ，与裸岩上的 演替比较，分析共同点与不同点。 （2）归纳：农田被弃耕以后，很快就会长满一年生的杂草。在 杂草的覆盖下，土壤条件会得到改善，一些多年生的杂草会接踵 而至。土壤表层有机物质逐渐增多，保水能力也逐渐增强，这将 更有利于植物的生长。几年后，一些小灌木便会生长起来，并成 为灌木丛。再经过一段时间，乔木开始出现。高大的乔木占据了 更多的空间，灌木逐渐减少，乔木逐渐蔚然成林。 在气候条件适宜的情况下，从弃耕的农田演替出树林，需要数十 年时间。如果是在干旱的荒漠地区，群落的演替就很难形成树林， 或许只发展到草木植物阶段或稀疏的灌木阶段。 3.引导学生比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程 裸岩上的演替过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植 物阶段→灌木阶段→森林阶段。 弃耕农田上的演替过程：荒芜→一年生杂草→多年生杂草→小 灌木丛→乔木蔚然成林。 4.联系两种演替例子归纳群落的演替类型。 初生演替（primary succession）在一个从来没有被植物覆盖 的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生 的演替。如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 次生演替（secondary succession）原有的植被虽已不存在， 但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的 繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如：火烧演 替、弃耕演替、放牧演替等。 5.引导学生归纳群落演替中两种类型的不同点 类型 项目 初生演替 次生演替 起点 在一个从来没有被 植物覆盖的地面， 在原有植被虽已不存 在，但原有土壤条件 分析、 比较。 归纳、 比较、 回答。 比较 区别 初生 演替 和次 生演 替
或者是原来存在过基本保留,甚至还保 植被、但被彻底消留了植物的种子或其 灭了的地方 他繁殖体的地方 时间 经历时间漫长 经历时间较短 影响因 自然因素 人类活动较为关键 森林砍伐地、弃 实例 裸岩上的演替 耕农田上的演替 掌握 【典型例题】 区分 个废弃鱼塘的演替过程如图所示,有关叙述正确的是 初生 演替 和次 生演 土壤岩石 替的 甲 丙 丁 方法 A.演替的先后顺序:乙→丙→甲→丁B.生物多样性:丁>甲> 丙>乙 C.此演替过程属于初生演替 D.此演替过程属于次生 演替 【答案】D 人类活动对群落演替的影响 1.让学生观察教材“践踏对草地群落的影响”图解,回答以下 问题 观察 问题1:解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系? 分析 问题2如小路废弃后,会出现“远芳侵古道,晴翠接荒城”的回答。 景象吗? 关注 2.展示过度放牧导致草原退化、过度砍伐导致森林破坏、污水 人类 排放破坏水域生物群落图片,归纳: (1)人类活动往往是有目的、有意识地进行的,可以对生物之间、 对群 人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制 落演 甚至可以改造或重建起新的关系
或者是原来存在过 植被、但被彻底消 灭了的地方 基本保留，甚至还保 留了植物的种子或其 他繁殖体的地方 时间 经历时间漫长 经历时间较短 影响因 素 自然因素 人类活动较为关键 实例 裸岩上的演替 森林砍伐地、弃 耕农田上的演替 【典型例题】 一个废弃鱼塘的演替过程如图所示，有关叙述正确的是( ) A.演替的先后顺序：乙→丙→甲→丁 B.生物多样性：丁＞甲＞ 丙＞乙 C.此演替过程属于初生演替 D.此演替过程属于次生 演替 【答案】D 二、人类活动对群落演替的影响 1.让学生观察教材“践踏对草地群落的影响”图解，回答以下 问题： 问题 1：解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系？ 问题 2：如小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的 景象吗？ 2.展示过度放牧导致草原退化、过度砍伐导致森林破坏、污水 排放破坏水域生物群落图片，归纳： ⑴人类活动往往是有目的、有意识地进行的，可以对生物之间、 人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制， 甚至可以改造或重建起新的关系； 演练、 回答。 观察、 分析、 回答。 掌握 区分 初生 演替 和次 生演 替的 方法。 关注 人类 活动 对群 落演
(2)人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物,也可以封山育林、|倾听、|替的 治理沙漠、管理草原。人类活动往往会使群落演替按照不同于自呼应。影响 然演替的速度和方向进行 三、退耕还林、还草、还湖 关注 展示以下资料加以讲解 我国 长期以来,我国农业发展史,实际上是一部边际土地开垦史。 实行 20世纪50年代以来,先后在黑龙江三江平原、新疆和华南地区阅读、退耕 有计划地组织大规模垦荒,在其他江河、荒原、沼泽和丘陵地倾听、还林、 区也开展了规模不等的垦殖活动。1952-199年,全国累计开呼应。还草 垦荒地3.58×10hm,其中80%是1970年以前开垦的。大 还湖 量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的结 退牧 果是:水土流失,江河蓄洪能力下降,以及土地严重退化 还草 我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策 的政 并从2003年1月起开始实施《退耕还林条例》。 四、外来物种入侵 展示外来物种相关资料加以讲解 外来物种:对于一个生态系统而言,原来并没有该物种的存在 关注 是借助人类活动越过不能自然逾越的空间障碍而进入该生态系 外来 统的物种。由于外来物种竞争力强,一般在本地没有天敌,往 物种 往呈“J”型增长,由外来物种入侵导致的本地物种的灭绝往往 对生 是不可恢复的。来源有:自然入侵、无意引进、有意引进。 态环 第一批外来入侵物种名单:1.紫茎泽兰2.薇甘菊3.空心莲子草 境的 4.豚草5.毒麦6.互花米草7.飞机草8.凤眼莲9.假 影响 高梁10.蔗扁蛾11.湿地松粉蚧12.强大小蠹13.美国 白蛾14.非洲大蜗牛15.福寿螺16.牛蛙 环节共同回顾本节要点。 呼应、突出 课|演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。回答。本节 堂小 群落演替的类型 重点 结1.初生演替:在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存
⑵人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、 治理沙漠、管理草原。人类活动往往会使群落演替按照不同于自 然演替的速度和方向进行。 三、退耕还林、还草、还湖 展示以下资料加以讲解。 长期以来，我国农业发展史，实际上是一部边际土地开垦史。 20 世纪 50 年代以来，先后在黑龙江三江平原、新疆和华南地区 有计划地组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和丘陵地 区也开展了规模不等的垦殖活动。1952～1990 年，全国累计开 垦荒地 3.58×107 hm2，其中 80%是 1970 年以前开垦的。 大 量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的结 果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地严重退化。 我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策， 并从 2003 年 1 月起开始实施《退耕还林条例》。 四、外来物种入侵 展示外来物种相关资料加以讲解。 外来物种：对于一个生态系统而言，原来并没有该物种的存在， 是借助人类活动越过不能自然逾越的空间障碍而进入该生态系 统的物种。由于外来物种竞争力强，一般在本地没有天敌，往 往呈“J”型增长，由外来物种入侵导致的本地物种的灭绝往往 是不可恢复的。来源有：自然入侵、无意引进、有意引进。 第一批外来入侵物种名单：1.紫茎泽兰 2.薇甘菊 3.空心莲子草 4.豚草 5.毒麦 6.互花米草 7.飞机草 8.凤眼莲 9.假 高梁 10.蔗扁蛾 11.湿地松粉蚧 12.强大小蠹 13.美国 白蛾 14.非洲大蜗牛 15.福寿螺 16.牛蛙 倾听、 呼应。 阅读、 倾听、 呼应。 替的 影响。 关注 我国 实行 退耕 还林、 还草、 还湖， 退牧 还草 的政 策。 关注 外来 物种 对生 态环 境的 影响。 环节 三：课 堂小 结 共同回顾本节要点。 演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 一、群落演替的类型 1.初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存 呼应、 回答。 突出 本节 重点
在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 2.次生演替:原有的植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留 甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体(如能发芽 的地下茎)的地方发生的演替。 、人类活动对群落演替的影响 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向 进行。 三、退耕还林、还草、还湖
在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 2.次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留， 甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽 的地下茎）的地方发生的演替。 二、人类活动对群落演替的影响 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向 进行。 三、退耕还林、还草、还湖