加体现出孩子们找春天的迫切心情。 2.请大家自由读第37自然段,想一想,作者把春天想象成什 么了(一个害羞的小姑娘)。 这个害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏的,不想让人们发现她。 可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了?你知 道吗?从书中找到有关的句子再读一读。(学生边画、边读。) 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树林吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁咚咚,那是春天的琴声吧? 指名分段读,让其他学生想想每个自然段,分别写了孩子们在哪儿找 到了春天?(学生读到一处,课件出示一处的画面。重点借助课件理 解。打比方句子:春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴 声。) (三)合作学习,探究新知 出示学习提示: A.自由选择学习伙伴。 B.自由朗读学习内容,找出你喜欢的句子,并说说你喜欢的原因 C.与伙伴交流学习体会。 D.有感情地朗读选择的内容。 全班交流达成共识,相互评价。(师相机点拨,突破难点。) 学习第八自然段,孩子们找到了春天,他们多高兴呀!他们想告 诉所有的人,我们一起读读最后一段吧!(激情齐读最后一个自然段。) 1.朗读后填空 春天来了!我们()了她,我们()了她,我们()了 她,我们()了她。她在()上摇啊摇;她在()、() 嘴里叫,在()、()枝头笑 2.指导重读所填的词语,朗读感悟,体会春天就在身边。 (四)拓展课文,强化感受 同学们,文中的小作者从地下的小草,早开的一两朵野花,树木 吐出的点点绿芽,解冻的小溪中找到了春天,春天是这样的美好,这加体现出孩子们找春天的迫切心情。 2.请大家自由读第 3 ~7 自然段，想一想，作者把春天想象成什 么了（一个害羞的小姑娘）。 这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。 可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了？你知 道吗？从书中找到有关的句子再读一读。（学生边画、边读。） 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？ 指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找 到了春天？（学生读到一处，课件出示一处的画面。重点借助课件理 解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴 声。） （三）合作学习，探究新知 出示学习提示： A.自由选择学习伙伴。 B.自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。 C.与伙伴交流学习体会。 D.有感情地朗读选择的内容。 全班交流达成共识，相互评价。（师相机点拨，突破难点。） 学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！他们想告 诉所有的人，我们一起读读最后一段吧！（激情齐读最后一个自然段。） 1．朗读后填空： 春天来了！我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了 她，我们（ ）了她。她在（ ）上摇啊摇；她在（ ）、（ ） 嘴里叫，在（ ）、（ ）枝头笑…… 2．指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。 （四）拓展课文，强化感受 同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木 吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这