3.关于师生关系 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的 组织者、引导者与合作者 课堂是“对话的场所”，师生是平等的对话 者关系 “双主体”观 学生的主体性：数学思维的自主 教师的主体性：整个教学活动的设计者、组 织者（包括对学生思维的引导) 师生平等：人格平等，不是“一切平等”3．关于师生关系 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的 组织者、引导者与合作者 课堂是“对话的场所”，师生是平等的对话 者关系 “双主体”观 学生的主体性：数学思维的自主 教师的主体性：整个教学活动的设计者、组 织者（包括对学生思维的引导） 师生平等：人格平等，不是“一切平等