进而使学生认识科学技术与社会之间相互影响、相互制约的关系。在 某一历史阶段,由于科学认识的局限性,科学技术总会存在一些难以 解决的问题,这些问题阻碍了生产力的提高。随着科学认识的不断深 入,技术上的问题得以解决,生产力也随之提高;社会生产力的提高 又能反过来促进科学技术的发展。 人工诱变育种的学习是在学生讨论杂交育种的不足之后。教师可 以针对这一方法的不足,结合基因突变和染色体变异的相关知识,介 绍人工诱变育种。教师可以结合具体实例分析诱变育种的基本原理, 并通过与杂交育种的比较,分析诱变育种的优点。在此基础上,进而引 导学生分析诱变育种方法的不足,并鼓励学生应用所学的遗传变异规律 设想解决的办法。 ●三维目标 1.知识与技能 (1)简述杂交育种的概念,举例说明杂交育种方法的优点和不 足 (2)举例说出诱变育种在生产中的应用。 (3)讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 (4)总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的异 同点。 2.过程与方法 (1)尝试将你获得的信息用图表、图解的形式表达出来 (2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。进而使学生认识科学技术与社会之间相互影响、相互制约的关系。在 某一历史阶段，由于科学认识的局限性，科学技术总会存在一些难以 解决的问题，这些问题阻碍了生产力的提高。随着科学认识的不断深 入，技术上的问题得以解决，生产力也随之提高；社会生产力的提高， 又能反过来促进科学技术的发展。 人工诱变育种的学习是在学生讨论杂交育种的不足之后。教师可 以针对这一方法的不足，结合基因突变和染色体变异的相关知识，介 绍人工诱变育种。教师可以结合具体实例分析诱变育种的基本原理， 并通过与杂交育种的比较，分析诱变育种的优点。在此基础上，进而引 导学生分析诱变育种方法的不足，并鼓励学生应用所学的遗传变异规律 设想解决的办法。 ●三维目标 1.知识与技能 （1）简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不 足。 （2）举例说出诱变育种在生产中的应用。 （3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 （4）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的异 同点。 2.过程与方法 （1）尝试将你获得的信息用图表、图解的形式表达出来。 （2）运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题